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토론식 강의기술

모티머 J. 애들러 저 / 독고 앤, 김경신 공역 | 멘토 | 2007년 03월 07일 리뷰 총점7.8 정보 더 보기/감추기
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토론식 강의기술

품목정보

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발행일 2007년 03월 07일
쪽수, 무게, 크기 318쪽 | 480g | 153*224*30mm
ISBN13 9788988152416
ISBN10 8988152417

관련분류

책소개

목차

저자 소개

저자 : 모티머 애들러
철학자이며 저술가이다. 뉴욕 출생. 컬럼비아 대학을 졸업하고 같은 대학 교수를 거쳐 시카고 대학 법철학 교수를 역임했다. 1952년 미국 철학협회를 설립하고 철학박사로서 아스펜 인문연구소 원로회원으로 있었다. 저서로는 『생각을 넓혀주는 독서법』『변증법』『철학의 조건』『우리들의 시대』등이 있다.

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종이책 주간우수작 토론식 강의기술
평점8점 | g******m | 2007-04-16 | 신고
공교육의 문제 하면 늘 단골로 등장하는 레퍼토리가 있다. 바로 '주입식 교육'이다. 대부분의 학교에서 이루어지는 수업을 살펴보면 선생님은 교과서를 살펴본 뒤 판서나 교육용 PPT, 플래시 등을 보여주며 다다다 설명하고, 학생들은 그걸 열심히 받아 적는 식으로 진행된다. 수행평가라는 명목 하에 간간히 이루어지는 토론수업은 참여하는 학생은 극소수이기 때문에 굉장히 형식적으로 느껴진다. 여기서 떠오르는 말이 있다. '일방통행'.

 

 과연 수업과 강의의 주인공은 교사 혹은 강사일 수밖에 없는가? 청중들 앞에 서서 주도적으로 자신의 생각과 의견을 내뱉는 모습만 본다면 그렇게 느껴질 수도 있다. 그러나 저자 모티머 J. 애들러의 이야기는 다르다. 강사는 강의의 주인공이 맞지만 단독 주연일 수는 없다는 것이다. 청중의 적극적인 호응이라는 제 2의 주연이 없다면, 그 강의는 아쉽지만 반쪽짜리 강의나 다름없다.

 

  그래서 이 책은 다양한 관점으로 강의에 접근한다. 우선 청중의 입장에서 잘 듣는 법과 효율적으로 필기하는 방법을 다룬다. 그 다음에는 강사의 입장에서 어떻게 하면 듣는 사람에게 자신의 생각을 잘 말할 수 있는지 이야기한다. 그리고 이를 조합하여, 청중과 강의자가 서로 간에 의견을 주고받는 토론의 효율적 진행에 대한 방법론에까지 도달한다. 이 외에도 저자는 기타 일상적인 대화하기 등 우리가 평소 접할 수 있는 모든 의사소통에 관해 정리하여 제시하고 있다.


 이처럼 강의자와 청중 모두를 중요하게 생각하는 저자는 특히 다음 두 가지를 매우 강조한다.

 우선 강의에 있어 '토론(양방향 토크, 질의응답 시간 등)'의 중요성을 매우 부각시키고 있다. 앞서 이야기했듯, 우리가 생각하는 강의란 강사의 일방적인 설명으로 이루어지는 것이 보통이다. 그러나 강의에서 중요한 것은 듣는 이와 말하는 이 간의 상호작용이라고 저자는 거듭 말하고 있다. 밋밋한 일방통행에서 벗어나 청중과 강사 간에 풍성한 교류가 오고갈 때, 강의는 점점 정교해지고 서로 얻는 것은 더욱 많아진다는 것이다. 

 이와 관련하여 그리고 그가 강조하는 또 하나는 바로 '듣기'다.  십여 년 간 정규교육을 받으면서도 우리는 읽기와 쓰기에만 힘들 들였지 잘 듣는 법에 제대로 배워본 적은 한 번도 없다. 대부분 강사(교사) 이야기를 잘 듣는 학생은 공부도 잘 한다. 능동적이고 효율적으로 듣는 학생은 같은 강의를 들어도 가져가는 것이 훨씬 많다. 또 학생들 의견을 잘 들어주는 선생님은 수업을 잘 한다. 학생들의 필요와 요구를 제대로 파악할 수 있기 때문에 호응도와 완성도가 높은 수업을 진행할 수 있다. 이처럼 많은 효과에도 불구하고, 우리는 듣기의 중요성을 너무 쉽게 간과하고 있다.


 철학자이자 저술가인 저자답게 책 앞부분에는 다소 추상적인 철학 용어들(에토스, 파토스, 로고스 등)이 등장하기도 하고, 책 전반적으로 이론서라는 느낌이 강하다. 그래서 눈으로 가볍게 훑어보기엔 좀 부담스러운 책일 수 있다. 그러나 강의 제대로 하고픈 사람이 마음을 다잡고 읽기 시작하면 참 많은 가르침을 얻을 수 있는 책이기도 하다.

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