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마음읽기 가르치기 워크북

자폐스펙트럼 아동 교육지침서

Julie A. Hadwin, Patricia Howlin, 사이먼 배런코언 저/권은영 역 | 시그마프레스 | 2018년 02월 20일 | 원서 : Teaching Children with Autism to Mind-Read: The Workbook (2015,Wiley) 리뷰 총점8.0 정보 더 보기/감추기
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품목정보

품목정보
발행일 2018년 02월 20일
쪽수, 무게, 크기 160쪽 | 490g | 190*245*20mm
ISBN13 9791162260296
ISBN10 1162260297

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책소개

목차

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저자 소개 (4명)

저 : Julie A. Hadwin
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영국 사우샘프턴대학교의 발달심리학 부교수이다. 발달심리학과 정신병리학에 관한 다수의 책과 논문을 저술하였다. 영국 사우샘프턴대학교의 발달심리학 부교수이다. 발달심리학과 정신병리학에 관한 다수의 책과 논문을 저술하였다.
저 : Patricia Howlin
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런던 킹스칼리지의 아동임상심리학 교수이다. 『자폐증과 아스퍼거증후군 아동(Children with Autism and Asperger Syndrome)』(1998)을 포함하여, 자폐 치료에 관한 다수의 책과 논문을 저술하였다. 런던 킹스칼리지의 아동임상심리학 교수이다. 『자폐증과 아스퍼거증후군 아동(Children with Autism and Asperger Syndrome)』(1998)을 포함하여, 자폐 치료에 관한 다수의 책과 논문을 저술하였다.
저 : 사이먼 배런코언 (Simon Baron-Cohen)
관심작가 알림신청 작가 파일
케임브리지대학교 발달정신병리학 및 실험심리학 교수로 재직 중이다. 자폐 연구소 및 아스퍼거 증후군이 의심되는 성인들을 위한 진료소의 소장을 맡고 있다. 옥스퍼드대학교 뉴칼리지에서 인간과학을 전공하고, 유니버시티칼리지런던에서 심리학으로 박사 학위를 받았다. 자폐 아동에게서 다른 사람이나 동물의 생각과 느낌을 상상하는 능력인 마음이론(theory of mind)의 발달이 지연됨을 학계에 최초로 보고하였으며, 그... 케임브리지대학교 발달정신병리학 및 실험심리학 교수로 재직 중이다. 자폐 연구소 및 아스퍼거 증후군이 의심되는 성인들을 위한 진료소의 소장을 맡고 있다. 옥스퍼드대학교 뉴칼리지에서 인간과학을 전공하고, 유니버시티칼리지런던에서 심리학으로 박사 학위를 받았다.

자폐 아동에게서 다른 사람이나 동물의 생각과 느낌을 상상하는 능력인 마음이론(theory of mind)의 발달이 지연됨을 학계에 최초로 보고하였으며, 그들이 타인의 감정을 인식하고 이해할 수 있게 도와주는 교육용 소프트웨어와 자료를 만들었다. 설문 항목을 통해 공감 능력을 자가 측정할 수 있는 공감 지수(EQ)와 체계화 정도를 측정하는 체계화 지수(SQ)를 개발하였다. 지은 책으로 《공감 제로》 《그 남자의 뇌 그 여자의 뇌》 《마음 盲》 등이 있으며, 《다른 마음 이해하기(Understanding Other Minds)》 《공감각(Synaesthesia)》을 포함해 다수의 책을 편집하였다. 영국심리학회로부터 스피어만메달(1990)과 학회장상(2006),미국심리학회로부터 맥앤들리스상(1990)과 메이데이비슨 임상심리학상(1993)을 수상했다. 특히 자폐 연구에 기여한 공로로 카너-아스퍼거메달(2013)을 수상했다. 2021년에는 영국 왕실로부터 영예 기사 작위를 받았다.

2017년 UN에서 열린 세계 자폐인의 날 기념식에서 기조연설을 맡아 “자폐인들의 자율성과 자기결정권은 그들의 인권에 대한 논의와 분리될 수 없다”고 말했다. 40년 가까이 인간의 마음에 천착한 그의 결론은 명료하다. “다르게 연결된 뇌는 저마다의 장점이 있으며, 어느 것이 더 좋거나 나쁘다고 판단해서는 안 된다.”
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역 : 권은영
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영남대학교 행정학과 학사 영남대학교 대학원 아동학과 석사 영남대학교 대학원 유아교육학 박사 현재 영남대학교 유아교육과 강사 영남대학교 행정학과 학사
영남대학교 대학원 아동학과 석사
영남대학교 대학원 유아교육학 박사
현재 영남대학교 유아교육과 강사
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“이 책은 고기능 자폐 아동에게 마음에 대해 가르치기 위한 개념과 원리를 다루고 있는 1999년 출판된 Howlin, Baron－Cohen 및 Hadwin이 공저한 『Teaching Children with Autism to Mind－Read』의 개정판이다. 이 접근은 발달심리 연구에 기초하고 있으며 연속적인 단계적 교수법 개념을 토대로 하고 있다. 조망, 믿음, 앎 등 여러 마음상태의 차이를 가르치는 내용을 포함하고 있다. 마음상태를 가르치는 것이 자폐 아동의 모든 사회인지적 문제를 해결하는 것으로 생각하는 사람은 없지만, 자신의 마음과 다른 사람의 마음을 이해하는 것이 자폐스펙트럼 아동과 성인에게 어려운 과제임은 널리 알려져 있는데, 이러한 문제가 이 책에서 효과적으로 기술되고 있다. 부모와 교육자에게 아주 유용한 자료가 되는 실용적이고 중요한 책이다.”
Henry Wellman, Harold W. Stevenson Collegiate Professor of Psychology, University of Michigan

“이 책은 어떻게 자폐 아동과 성인에게 마음에 대해 가르칠 수 있을 것인지에 대한 개념과 방법을 담고 있으며, 일상생활에서의 사회적 기술과 연결하여 가르치도록 하고 있다.”
Professor Uta Frith, University College London, UK

“이 워크북은 저자들의 저서인 『자폐 아동도 마음읽기를 배울 수 있다: 교사와 부모를 위한 실용적 지침서(Teaching Children with Autism to Mind－Read: A Practical Guide for Teachers and Parents)』와 함께 자폐스펙트럼장애 아동의 마음읽기 기술과 사회인지 능력을 향상시키기 위한 연구를 토대로 한 지침을 제공하고 있다. 이 워크북은 정보적 마음상태를 이해하는 데 필요한 분명하고 사용하기 쉬운 원리이면서도 과학적 연구를 통해 검증된 원리들을 제공하고 있을 뿐만 아니라 학습자가 습득한 원리들을 여러 상황에 일반화시킬 수 있도록 다양한 이야기와 예, 활동 등도 제시하고 있다. 다른 사람의 마음을 어떻게 이해하게 되는지 또 자폐 아동과 청소년에게 어떻게 이 능력을 향상시킬 수 있는지에 대한 과학적 이론과 지식에 근거하여 교육하고자 하는 부모, 교사, 임상가에게 이 워크북을 적극 추천한다.”
Dr. Ofer Golan, Head of the Child Clinical Program, Bar－Ilan University, Israel
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