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다행복학교, 7년의 기록

반송중학교 교육공동체 편 / 하마탱, 민초초 그림 | 호밀밭 | 2022년 12월 31일

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발행일	2022년 12월 31일
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전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : yunghirang 4점 (278명 평가)

책소개

함께해서 역사가 된, 다행복학교 반송중 7년의 항해 ‘구성원 모두가 함께 성장하고 함께 행복하기를 꿈꾸는’, 학생이 주도하는 열린 교육의 현장 반송중학교 이 책은 다행복학교인 반송중학교에서 있었던 지난 시간과 앞으로의 방향에 대한 고민을 담아내기 위해 시작한 작업의 결과물이다. 반송중학교 선생님들과 아이들, 반송마을 청년들과 주민들, 또 졸업생과 그 어머니까지 다양한 사람들과의 인터뷰를 바탕으로 대체 다행복학교가 무엇인지, 왜 이런 고민이 반송에서 시작했는지, 어쩌면 왜 반송이어야만 했는지에 대한 이야기까지 반송중학교의 지난 7년의 기록이 고스란히 담겨있다. 부산 해운대구에 있는, 산과 산 사이 골짜기를 한참 지나 들어가야만 보이는 소담한 동네 반송마을은 배분받은 필지를 최대한 활용하려고 건물 사이에 좁은 간격을 만들었고, 부족한 내부 공간 탓에 옥상으로 올라간 물탱크들이 끝없이 이어져 한때 ‘파란 물탱크 동네’라는 이름으로도 불렸다. 외지 사람들이 바라보는 독특한 반송만의 풍경이다. 이곳 사람들은 남부러울 만큼 부유하진 않지만, 같은 처지의 이웃을 돌보고 지켜내며 튼튼한 마을 공동체를 만들어왔다. 나의 생존을 위해 이웃과 협조하고, 이웃의 생존을 지켜주는 게 다시 나의 의무가 되었던 사람들의 동네다. 동네 이름을 그대로 본떠 이름 지은 ‘반송중학교’는 한 동네의 모든 남자아이가 진학하는 단 하나뿐인 남자 중학교이다. 끈끈하게 이어왔던 공동체의 힘 덕분인지 2016년 마침내 부산형 혁신학교라고 불리는 ‘다행복학교’가 반송중학교에 뿌리를 내렸고 2022년까지 벌써 7년째 단단하게 그 전통을 이어오고 있다. 선생님과 학생의 위계가 없는, 학생이 주도적으로 행동하며 그 결과를 모든 학교 구성원과 공유하는 열린 교육 구조는 다행복학교 반송중학교의 특징이다. ‘구성원 모두가 함께 성장하고 함께 행복하기를 꿈꾸는’ 반송중학교의 모토는 이런 특징을 잘 보여주고 있다. 반송중학교의 지난 7년과 앞으로의 방향에 대해 인터뷰하는 동안 선생님들을 비롯해 인터뷰이들 모두가 각자의 마음에 남아있던 내밀하고도 감동적인 이야기들을 많이 들려주었다. 그런 허심탄회한 이야기들과 공통 기억을 토대로 이 책의 1부에서는 반송중학교를 처음 찾은 교사의 시선으로 반송중학교의 오늘을 문학적 상상력으로 엮어냈고, 2부에서는 실제 반송중학교를 다행복학교로 만든 선생님들의 생생한 구술을 담았으며, 3부에서는 가을부터 겨울까지의 반송중학교 학사 일정을 설명하며 신규교사의 시선으로 학교의 1년을 구성해보았다. 교육 현장에서의 실험은 늘 조심스러울 수밖에 없지만, 변화를 시도하지 않는 교육은 결국 굳어버릴 수밖에 없으며 곧 그 쓸모가 다할 수밖에 없을 것이다. 이 책이 언제나 생동하며 꿈틀거리는 교육을 위해 지금도 최선을 다하고 있을 많은 선생님에게 좋은 기운을 줄 수 있는 환기의 계기가 되기를 희망한다.

들어가며 프롤로그 1부 2월 - 설레는 첫 만남 반가워요, 소중한 나의 동료 선생님들 3월 - 새 학년 준비주간 반송을 천천히 걸어봐요, 선생님 4월 - 정신을 차려보려고 해도 여전히 정신없는 4월 5월 - 기대 만발 ‘봄학교’, 아이들이 살아있다 6월 - 전문적 학습공동체와 수업 나눔 주간 7월 - 1학기의 마지막, 학년융합프로젝트 2부 우리들의 방학 숙제 - 반송중학교 기록집 만들기 〈응답하라 반송중〉 아랫반송에서 발견한 오래된 반송중학교 너에게 자비롭게 대하라 - 이영일 선생님 갑갑함을 해소할 수 있었던 기회 - 김성미 선생님 선생님은 너희들 생일 축하해주는 게 좋았어 - 이미혜 선생님 선생님은 반송중학교에 와서 처음 교사가 되었다고 생각해 - 황선영 선생님 경험해보지 못한 것에 대한 두려움은 없어요 - 홍명희 선생님 아이들에겐 이미 자기 삶의 문제를 해결할 능력이 있었어 - 조광래 선생님 필요한 사람이라 행복했어 - 배정숙 선생님 다행복학교, 교사도 행복해야 해 - 강영옥 선생님 우리는 닮은 꼴이야 - 학교의 기둥 : 김진희, 김윤경 선생님 나에게 다행복학교는 ‘엄마들도 새로운 걸 배울 수 있는 곳’이야 - 조영희 학부모회장 반송중학교는 인생을 다방면으로 바라보고, 많이 성장할 수 있도록 도와준 곳이야 - 김세홍 전 학생회장 선생님에게 행복은 무엇인가요? - 김상용, 이현경, 김민화 선생님 3부 8월 - 앗, 개학이다! 9월 - 반송중은 2학기 중간고사가 없다! 10월 - 즐겁고 잔인한 달 11월 - 가을바람 솔솔, 우리들의 우정이 무르익는 가을 학교 12월 - 새로운 도약을 위한 응집의 시간 1월 - 오 써니, 찬란한 시작 에필로그 추천사

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저자 소개 (1명)

편 : 반송중학교 교육공동체

작가 파일

부산 반송중학교는 2015년 교사들이 스스로 변화의 필요성을 절실히 느껴 혁신학교의 길을 선택했다. 부산형 혁신학교인 다행복학교 7년 차로, 13학급 260여 명의 남학생과 더불어, ‘배움이 가득한 교실, 존중으로 빛나는 우리’라는 학교 비전을 실현하고자 힘쓰고 있다. 민주적인 학교문화를 바탕으로 학교자치의 실현, 삶과 배움이 하나 되는 교육과정을 실현하고자 노력 중이다. 부산 반송중학교는 2015년 교사들이 스스로 변화의 필요성을 절실히 느껴 혁신학교의 길을 선택했다. 부산형 혁신학교인 다행복학교 7년 차로, 13학급 260여 명의 남학생과 더불어, ‘배움이 가득한 교실, 존중으로 빛나는 우리’라는 학교 비전을 실현하고자 힘쓰고 있다. 민주적인 학교문화를 바탕으로 학교자치의 실현, 삶과 배움이 하나 되는 교육과정을 실현하고자 노력 중이다.

책 속으로

“중간고사 준비로 빈틈없이 빼곡한 일정 속 유일한 숨구멍은 수요일이다. 1주 차 ‘다모임’과 2주 차 ‘전학공’, 그리고 3주 차 ‘주전자동’. 낯선 줄임말이 당황스러웠지만, 하나씩 경험하며 천천히 이해하게 되었다. 먼저 ‘전학공’은 ‘전문적 학습공동체’의 줄임말이다. 교사는 ‘공부를 좋아하는 사람’이 되어야 한다는, 학교는 무엇보다 학습 지도를 고민하는 조직화 된 학습공동체가 되어야 한다는 선생님들의 지향이었다. 전학공이 학년별로 운영되는 학습 모임이라면, 다모임은 학교의 중요한 사안을 결정하는 의사결정기구로 기능했다.” --- p.36 “아이들이 배려해야 할 대상은 같은 교실을 사용하는 친구들과 선후배 학생들만이 아니었다. 학교로 오는 길에 만나는 골목의 작은 고양이와 들꽃부터, 평상에 앉아 계시는 할머니와 할아버지, 그리고 마을에 활기를 불어넣는 모든 상점과 마을 어른들까지였다. 배려를 위한 조건은 상대에 대한 깊은 이해이기에 2학년 아이들은 교과수업을 통해 반송마을에 대해 다각적인 정보를 학습했다.” --- p.47 “얘들아 반가워. 얼굴 훨씬 좋아졌네. 선생님 이름은 이영일이고 2015년에 왔으니까 이제 8년 차네. 뭔가 네가 물어보니까 뭉클하다. 선생님은 혁신학교를 경험해보고 싶어서 2015년에 지원해서 왔어. 2016년에는 교육과정 부장도 하고. 맞아, 독수리 오자매였어. 지금은 한국어 학급을 담당하고 있고, 아마 올해가 마지막이 아닐까 싶어. 선생님 개인적으로도 이제 마지막 인생 계획을 세우고 있고.” --- p.61 “이름은 김성미고, 2012년에 반송중학교에 왔어. 올해가 2022년이지? 그럼 딱 10년이네. 다행복학교가 만들어지던 2016년부터 2021년까지 다행복부장을 했고, 지금은 2학년 부장을 맡고 있어. 처음엔 다행복학교 다들 싫다고 했었어. 그때 이영일 선생님이랑, 김주영 선생님이랑 교감 선생님에게 혁신학교 해보자고 했거든. 반대가 심했지.” --- p.69 “선생님은 2014년에 반송중학교 교사로 와서 2022년에 인간이 되어 나왔던 것 같아. 반송중학교가 선생님한테는 큰 의미였고, 그래서 지금도 행복해. 아이들이 괴롭히면 눈물도 나고 죽을 것처럼 힘들기도 했지만, 그래도 행복했어. 선생님한테 행복은 반송중학교야.” --- p.77 “선생님은 반송중학교에 와서 처음 교사가 되었다고 생각해. 내가 이제야 교사가 되었다는 뿌듯함이랄까. 집에 가서도 아이들이 생각나고. 내일은 저 아이에게 이런 말을 해줘야겠다 생각나고. 그래서 선생님은 그냥 하루하루가 행복해. 따로 행복을 정의하긴 어렵고. 그냥 선생님들하고, 너희들하고 고민하고 실험하는 하루하루가 행복이야.” --- p.81 “반송중학교에서 가장 기억에 남는 건 ‘봄학교’와 ‘가을학교’에요. 고등학교와 대학교에는 학교 축제가 있는데 중학교는 없잖아요. 그래서 다행복학교 학생들이 즐길 수 있는 축제가 있었으면 좋겠다는 생각에 봄이랑 가을, 이렇게 두 번 진행하는 거로 했어요. 그런데 축제라고 해도 중학교 교육과정과 완전히 다른 걸 할 수 없어요. 새로운 걸 넣을 빈 시간도 많지 않고요. 그래서 학교 교육과정 안에 필수로 들어간 자율 활동, 동아리 활동, 진로 활동, 봉사 활동을 축제로 만드는 걸 고민했어요.” --- p.83 “도저히 놀 만한 공간이 없어서 지하에 탁구실을 만들기도 하고, 없어진 레슬링부가 쓰던 매트를 가져와서 한 반을 채우기도 하고 그랬지. 거기에서 애들이 탱탱볼 가지고 놀고, 풋살도 즐기고 많이 썼어. 나중에는 해운대구청 지원을 받아서 농구장에 우레탄도 새로 깔고 축구장하고도 구분했어. 그래서 애들이 다양한 스포츠를 즐길 수 있었지.” --- p.86 “나는 반송중학교가 다행복학교로 시작할 때 초빙받아서 왔어. 선생님들이 반송중학교로 배정받아서 오는 경우도 있는데, 선생님처럼 이렇게 직접 초빙으로 오는 경우도 있거든. 그래서 다양한 방식의 교육을 고민하던 선생님들과 만났지. 그게 ‘씨앗동아리’였어. 교사들의 역할에 대한 고민을 매일 나눴지. 그때 마침 반송중학교가 다행복학교로 선정되었고, 딱 새로운 학교로 이동할 시기였어. 그래서 그걸 알고 있던 다른 선생님들이 적극적으로 나를 초대해줘서 여기로 오게 되었지.” --- p.91 “나는 보건이 업인 사람이니까 너희들이 건강한 게 행복이지. 물론 신체적인 건강만이 아니라 정신적인 건강까지 포함해서. 그리고 특히 다행복학교에서는 학생만이 아니라 선생님도 건강해야 해. 행복해야 건강해질 수 있는지는 모르겠는데, 건강해야 행복할 수 있는 건 맞아. ‘다행복학교에서 학생만이 아니라 선생님도 행복해야만 한다. 그리고 나도 행복해야만 한다.’ 지금 선생님의 철학이야.” --- p.99 “행정직이랑 교사랑은 확실히 분리되어있어. 함께 일하지도 않고, 서로 가깝지도 않고. 그런데 반송중학교는 ‘모두 다 같이’가 기본적인 태도랄까. 워크숍을 다녀오고 나서 나도 학교에 빠르게 흡수된 느낌이었어. 서로 챙겨주니까 일터라기보다는 놀이터 같기도 했고. 제일 좋은 건 반송중학교에 와서 자존감이 높아졌어. 늘 교사를 보조하는 역할로만 있다가 나만의 고유한 업무가 생기니까 성취감도 들고 완성한다는 느낌도 들고.” --- p.101 “얘들아, 반가워. 덕분에 오랜만에 학교에 오네. 어떻게 이런 작업을 시작한 거야? 대단하다. 나중에 마무리되면 꼭 아줌마한테도 한 권 선물해줘야 해. 나는 2021년도에 학부모회장 했었어. 세홍이 형 기억하지? 세홍이 형이 학생회장 하면서 자연스럽게 나도 학부모회장을 했었고, 운영위원장도 했었어.” --- p.108 “반가워. 형은 2019년도에 입학해서 2021년까지 다녔고, 2021년도에 학생회장을 했었어. 나도 반송에서 오래 살았지. 반송이 외곽이라 작다고 해도 천천히 살펴보면 도서관도 있고, 버스와 지하철역도 가깝고, 문화시설도 있으니까 딱히 부족한 점은 없었어. 우리 동네가 그렇게 크지 않으니까 웬만하면 모든 친구와 잘 지냈던 것 같고. 영산대학교 근처에 청소년문화센터와 놀이센터도 있고 너희도 이번 방학 때 친구들이랑 체험해봤으면 좋겠어.” --- p.114 “아이들의 행복이 확인되었다면 이젠 교사들의 배움과 성장을 함께 만들어나가야 한다. 나는 내년에는 올해보다 훨씬 더 민주적인 학교 운영체계를 만들어가자고 제안했다. 학교의 목표를 더 많은 구성원에게 공유하고 함께 채워가는 것, 우리가 가진 기본적인 철학을 토대로 수업 시간을 이어가는 것이 내가 생각하는 민주적인 운영체계였다. 지금까지 해왔던 것처럼, 내년에도 꾸준히 해나가는 것이 과업이었다. 결과와 더불어 과정을 평가하면서, 우리가 얼마나 성장했고 또 얼마나 미흡했는지 솔직히 점검하는 반송중이라 다행이었다. 선생님들이 추구하는 것은 더불어 배우고, 그러면서 함께 성장하는 행복한 수업의 시간이었다. 하나의 평가에서 또 다른 평가로, 계속해서 피드백을 타고 넘어가며 이렇게 1년이 또 그려졌다. 반송중학교는 이렇게 매년 달라질 것이다.”

--- p.149

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