머리말 <br/><br/>제 1장 잘 참는 아이, 못 참는 아이<br/><br/>- 아이가 돌변하는 순간은? <br/>참을 수 없는 동기를 불러일으키는 세 가지 방아쇠 <br/>어떤 아이가 돌이킬 수 없는 문제 행동을 쉽게 저지르는가? <br/>돌이킬 수 없는 문제 행동을 하기 쉬운 사춘기 <br/>한 때의 문제행동으로 끝낼 것인가 <br/>아닌가는 어른의 대응 나름 <br/><br/>- 스트레스를 해소하는 열쇠 <br/>자신과 타인에게 관심이 있는 아이가 스트레스를 잘 극복한다 <br/>아이에게 스트레스를 주는 첫 번째 요소 _ 사랑 과제 <br/>아이에게 스트레스를 주는 두 번째 요소 _ 교우 과제 <br/>아이에게 스트레스를 주는 세 번째 요소 _ 공부 과제 <br/>부모의 사랑 과제를 줄여서 아이의 스트레스를 덜어주라 <br/><br/>- 아이를 관찰해 보자 <br/>혼자 있는 아이는 돌변하기 쉬운가? <br/>집중력 없고 싫증 잘 내는 아이는 소외되기 쉬운가? <br/>싫증을 잘 낸다는 것은 호기심이 왕성하다는 것 <br/>신경이 예민하면 소외되기 쉬운가? <br/>아이를 믿자! <br/>아이의 성격을 파악하는 법 _ 위기 상황에서 알 수 있는 네 가지 성격 <br/><br/><br/>제 2장 왜, 아이들은 돌이킬 수 없는 문제행동을 일으키는가?<br/><br/>- 풍요로운 시대에 살고 있는 충동적인 아이들 <br/>지금 아이들에게 무슨 일이 일어나고 있나? <br/>사춘기 아이 열 명 중 일곱 명이 ‘자신이 싫다’라고 말한다 <br/>누가, 언제 돌이킬 수 없는 문제 행동을 일으킬지 알 수 없다 <br/>‘착한 아이’와 ‘나쁜 아이’의 구분이 없어진 시대 <br/>풍족한 시대에 사는 금방 열 받는 아이들 <br/><br/>- 공동체 의식 회복이 열쇠 <br/>어른과 떼놓을 수 없는 아이의 문제 <br/>사실은, 아이뿐 아니라 어른도 소외되고 있다 <br/>아이들의 문제는 먼저 어른들의 문제 <br/>남에게 피해가 안 되면 무슨 짓을 해도 상관없다? <br/>아이들이 ‘나 같은 건 어떻게 되든 상관없어’라고 생각하는 이유 <br/>공동체 의식 회복을 위해 가정에서 할 수 있는 노력 <br/><br/><br/>제 3장 이런 때 부모는 어떻게 해야 하는가?<br/><br/>- 아이의 돌변을 방지하는 부모의 현명한 말과 태도 <br/>머리 모양이나 복장이 눈에 튄다 <br/>집에서 대화를 하지 않는다 <br/>밤 외출이 잦아졌다 <br/>싸우고 돌아왔다 <br/>성적이 갑자기 떨어졌다 <br/>나쁜 친구를 사귀기 시작했다 <br/>칼을 갖고 다니기 시작했다 <br/>‘학교에 가기 싫다’라고 말한다 <br/>친한 친구가 없는 것 같다 <br/>‘과외하기 싫다’라고 말하기 시작했다 <br/>이성 친구가 생겼다 <br/>폭력물을 좋아하는 것 같다 <br/><br/><br/>제 4장 변화에 잘 대처하고 잘 참는 아이로 만들기<br/><br/>- 사춘기는 자립을 시작하는 시기 <br/>아이는 부모로부터 자립해야 할 시기가 있다 <br/>아르바이트 경험이 자립심을 키우는 데 유용 <br/>'참아라’고 가르친다고 인내가 배워지는 것은 아니다 <br/><br/>- 부모는 잘 꾸짖고 말을 잘 걸어야 한다 <br/>부모가 자주 화내면 아이도 쉽게 열 받는다 <br/>꾸짖는 기술이 필요하다 <br/>꾸짖는 말에는 부모의 책임과 생각이 담겨야 한다 <br/>꾸짖을 때는 일시 언어로, 칭찬할 때는 영구 언어로 <br/>YOU 메시지가 아닌, I 메시지로 말 걸기 <br/>I 메시지로 아이 마음의 문을 열자! <br/><br/>- 아이는 부모를 보고 배운다 <br/>부모의 싸움을 보면서 인간관계 문제 해결법을 배운다 <br/>아이를 변화시키고 싶다면 부모부터 변하라! <br/>부부가 자녀 교육에 대한 생각이 서로 다르다면 조정하라 <br/><br/>- 잘 참는 아이로 만들기 위해 부모가 지켜야 할 사항 <br/>아이에게 부모의 기대를 강요하지 말라! <br/>직장 다니는 엄마가 특히 신경 써야 할 네 가지 <br/>‘관심’은 가지되 ‘감시’는 하지 말라 <br/>아이가 밉고 마음에 안 들 때 <br/>자녀교육을 학교에 떠넘기지 말라 <br/>아이가 교사를 험담 할 때 같이 하지 말라 <br/>“우리 아이는 절대 그럴 리 없습니다.”라고 말하는 부모는 아닌가?

* 아이의 스트레스 지수 체크 리스트 (본문 pp. 60~62에서 인용)

최근 1개월 동안 아이의 상태를 기억해 보자. 그것을 참고로 아래의 질문에 답해 보자.

1. 아이에게 문제가 생겨 상담을 받은 적이 있다. (있다, 없다)
2. 아이에게 집안일을 도와 달라고 부탁해도 싫다며 안도와 준다. (있다, 없다)
3. 엄마에게 야단을 맞고 감정적이 되어 화내거나 물건에 부딪히거나 한 적이 있다. (있다, 없다)
4. 형제에게 질투를 하거나 형제와 싸운 적이 있다. 외동인 경우는 엄마와 싸운 적이 있다. (있다, 없다)
5. “이 집에서 태어나지 않았더라면 좋았을 텐데.”라든가 “나 같은 건 뭘 해도 안 돼.” 라고 말하는 것을 들은 적이 있다. (있다, 없다)
6. 친구한테 전화가 걸려왔을 때 “없다고 해주세요.” 등의 부탁을 한 적이 있다. (있다, 없다)
7. 잘 놀던 친구와 놀지 않고 혼자 집에 자주 있다. (있다, 없다)
8. 친구의 일을 궁금해 하면 화를 내며 “나랑 무슨 상관이에요.” 하며 이야기하기를 거부한다. ((있다, 없다)
9. 싫은 친구가 찾아오면 갑자기 태도를 바꾸고 생글생글 웃으며 따라 나간다. (있다, 없다)
10. 복장이나 치장이 화려해지고 있다고 주의를 주면 “친구들도 모두 이렇게 하고 다녀요.”라며 끝까지 자기주장을 한다. (있다, 없다)
11. 성적이 떨어진 것에 몹시 낙담을 한다. (있다, 없다)
12. 중간고사나 기말고사 결과에 몹시 신경을 쓰고, 시험보기 전에는 안절 부절을 못 한다. (있다, 없다)
13. 시험이 다가와도 놀고 있다. 주의를 주어도 “나 같은 건 공부해 봤자죠 뭐.”라고 대꾸한다. (있다, 없다)
14. 초조해하면서도 공부를 시작하지 않는다. (있다, 없다)
15. “공부? 마음만 먹으면 할 수 있어요.”라고 말하면서도 전혀 공부하지 않는다. (있다, 없다)
16. 밤에 늦게까지 잠들지 못한다. (있다, 없다)
17. 아침에 꾸물대면서 자리에서 일어나지 못해 여러 번 지각을 했다. (있다, 없다)
18. 정해진 귀가 시간을 넘기고도 이유를 물어보면 “친구와 놀았다.” 라고만 대답한다. (있다, 없다)
19. 갑자기 화를 내거나, 반대로 훌쩍대며 울거나, 무기력해져서 자기 방도 정돈하지 않는다. (있다, 없다)
20. 꼼꼼하고 착실했던 아이가 갑자기 칠칠치 못하게 되거나 무기력해져서 자기 방도 정돈하지 않는다. (있다, 없다)



각 질문의 ‘있다’에 동그라미를 쳤다면 1점, ‘없다’에 동그라미를 쳤다면 0점을 하여 합계를 낸다. 최고는 20점, 최저는 0점이 된다.
득점이 8점 이상이라면, 아이에게 스트레스가 쌓여 있을 가능성이 높다. 아이와 차분히 대화해 보거나 학교에서의 상태를 담임선생님에게 물어보는 것이 좋다.
다만 이 체크리스트는 큰 틀을 보는 것이기 때문에 세세하고 엄밀한 것은 아니다. ‘있다’에 동그라미를 한 질문 항목이 신경 쓰인다면 솔직하게 아이와 그것에 대해 함께 이야기 해보는 것도 좋다.

* 알프레드 아들러 (Alfred Adler: 1870-1937)

오스트리아 생 정신과 의사. 심리학자. 비엔나 근처의 펜징에서 유대인 부모의 차남으로 태어났다. ‘사람과 사람의 관계’를 중시한 심리학을 수립, 세계 최초로 아동교육상담소를 열었다. 생존 시 엄청난 수의 대기환자가 줄을 서서 기다렸을 만큼, 수많은 사람들의 상처받은 마음을 다독여주고 치유해 준, 명의 중의 명의였다는 평가를 받고 있다. 자녀교육에 관한 문제가 복잡해진 현대에 이르러, 그의 이론과 임상법은 더욱 확실한 처방전으로 주목을 받고 있다.

아이들은 언제 잘 참지 못하고 돌변하는가? 이 책에서는 ‘공부해라’와 같은 너무나 당연한 말을 들을 때나 부모의 감정적인 말투에 부딪힐 때, 잘못한 일만 꾸중을 듣는 것이 아니라 인격자체를 부정당할 때라고 한다. 그런데 이 세 가지 상황은 가정에서 부모와 자식 간에 비일비재하게 벌어지고 있으며, 흔히 아이들이 참을 수 없는 동기를 불러일으키는 방아쇠가 되고 있다. <br/><br/>그런데 요즘 아이들은 왜 이렇게 참지 못하고 순간적으로 돌변하는 것일까? 아들러 심리학에서는 그 원인을 자기 긍정감이 약한 데서 찾고 있다. 자기 긍정감은 타인과의 관계 속에서 키워질 수 있고, 특히 아이들의 경우는 친구와의 관계 속에서 쌓아나갈 수 있다. 그런데 사회가 급속이 발달함에 따라 인간이 소외되는 사회적 분위기가 영향을 미쳐, 아이들도 친구나 타인과 관계를 잘 맺지 못하여 자기 긍정감을 쌓지 못한 채, 조금만 자극을 받아도 참지 못하고 돌변하고 만다는 것이다. <br/><br/>이 책은 알프레드 아들러 박사의 심리학을 바탕으로 자녀교육 비결을 적절하게 제시하기로 정평이 나있는 호시 이치로의 ‘10대를 위한 자녀교육서’의 시리즈이다. ‘사람과 사람의 관계’를 중시한 아들러 심리학을 근간으로 한 이 책은, 특히 복잡하며 인간이 소외되고 있는 현대 사회에 적절한 자녀교육법을 제시하고 있다. <br/><br/>살인, 강간, 자살, 심한 폭력 등을 동반한 왕따와 같은 문제들이 내 아이만 잘 기른다고 해결되는 일이 아니다. 자녀교육의 문제를 사회 공동체의 문제로 시야를 넓혀야 할 필요가 있다. 그렇지만, 그 예방책은 사회의 최소 단위인 가정에서 가장 먼저 찾아보아야 한다고 이 책은 말하고 있다. 그리고 이를 위해 각 가정에서 할 수 있는 노력과 가정 공동체를 바로 세우는 데 필요한 지침을 알려주고 있다. <br/><br/>제 1장에서는 ‘공부해야 좋은 학교 간다’와 같은 당연한 말을 비롯해서 사춘기 아이가 순간 돌변하도록 만드는 요인들과 공부과제, 교우과제, 사랑과제 등 아이들에게 스트레스를 주는 요소를 파악하고 이 스트레스들을 줄일 수 있는 방법과 아이를 네 가지 유형별로, 그 성격을 파악하여 적절하게 대응하는 방법을 제시하고 있다. <br/><br/>제 2장에서는 요즘 아이들이 돌이킬 수 없는 문제 행동을 쉽게 일으키는 이유를 파악하고 있다. 풍요롭지만 단절된 시대를 살아가는 아이들 중 누가, 언제 돌이킬 수 없는 사건을 저지를지 예상할 수 없어 교사와 부모를 더욱 불안하게 만드는 현실, 풍족한 시대를 살아가지만 금방 열 받는 아이들, 자기 자신을 싫어하는 아이들의 문제 행동 등을 어른 사회와 연결시켜 파악하고 있다. <br/><br/>제 3장에서는 사춘기가 되면 부모가 당황할만한 여러 가지 변화들, 즉 갑자기 말수가 줄어들거나, 아이의 밤 외출이 잦아졌다, 싸우고 돌아왔다, 성적이 갑자기 떨어졌다, 나쁜 친구 혹은 이성 친구와 사귀기 시작했다, 칼을 갖고 다닌다, 친구가 없는 것 같고 학교에 가기 싫어한다, 과외를 하기 싫다, 폭력적인 것을 좋아 한다 등등 이런 상황들에 대한 적절한 대처법을 구체적으로 수록하고 있다. <br/><br/>제 4장에서는 사춘기 아이들이 순간 돌변하여 돌이킬 수 없는 문제 행동을 저지르지 않도록 부모가 해야 할 임무들이 수록되어 있다. 부모는 사춘기 자녀의 자립을 인정해야 하고 아이들이 보고 배우기 때문에 화를 내지 말아야 하며 지혜롭게 꾸짖는 기술과 아이의 마음을 여는 화법 등을 제시해주고 있다. 또한 직장 다니는 엄마가 신경을 써야 할 일 등을 담고 있다.<br/><br/>뭔가 뜻대로 안 되면 성질부터 부리는 사춘기 자녀 때문에 걱정을 하는 부모들, 아이의 난폭한 말과 거친 행동 등을 사춘기 한 때 반항으로 단순하게만 생각하던 부모들에게, 이 책은 사춘기 자녀의 양육에 대한 시야를 넓혀 줄 것이며 나아가 현명한 부모의 태도와 지혜로 아이를 변화시킬 수 있는 열쇠를 제공해 줄 것이다.