Name: 초등 그림책 쓰기 수업
SKU: 126916006
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초등 그림책 쓰기 수업

오정남, 박은영, 강현주 공저 | 테크빌교육 | 2021년 06월 30일

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발행일	2021년 06월 30일
쪽수, 무게, 크기	220쪽 \| 478g \| 17024020mm

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전반적인 상태 새 상품에 가까움 겉표지 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 책등, 책배, 책아래위 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 닳은 흔적 없음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 거의 없음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적, 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : 할인에할인 4점 (157명 평가)

책소개

머리글_ 왜 그림책 쓰기인가? 1장 그림책 쓰기를 위한 준비 활동 01 문장력을 키우는 시 쓰기 02 하루 한 줄 독서 일기 03 상상력이 흘러넘치는 그림 그리기 04 아이들과 그림책을 어떻게 만나게 하는 것이 좋을까요? 2장 그림책 쓰기를 위한 마중물 그림책 01 이야기를 쉽게 떠올리게 하는 그림책 : “표지만 봐도 내용이 상상돼요” 02 글쓰기 부담이 적은 그림책 : “나만의 톡톡 튀는 문장을 반복 패턴으로” 03 상상력을 자극하는 그림책 : “동식물과 사물을 의인화하기” 04 감정을 알아 가게 해 주는 그림책 : “지금 고흐의 마음은 해바라기입니다” 05 그림만으로 이야기를 이끌어 나가는 그림책 : “글이 없어도 그림책이 됩니다” 06 아이들의 삶을 닮은 그림책 : “우리들의 이야기가 곧 책으로” 07 발상의 전환을 불러일으키는 그림책들 : “생각의 틀을 깨고 우주로” 3장 그림책 쓰기, 어떻게 하면 좋을까? 01 스토리텔러의 본능을 깨우자! : 발상 훈련 02 어떤 내용을 쓸까? : 주제 정하기 03 스토리 순서를 정하자 : 이야기 구조 만들기 (교실 팁) ‘한 학기 한 권 그림책 쓰기’ 학년별 지도 내용 (교실 팁) 교과와 연계한 그림책 쓰기 04 그림책 원고 쓰기 : 초고부터 퇴고, 스토리보드까지 05 그림책 제작하기 : 그림 그리고, 글 배치하고, 표지 만들고! 06 그림책 소개하기 : 홍보 영상, 북콘서트, 출간 기념회 (교실 팁) 온라인 출간 기념회 열기 (플러스 활동) 영어 그림책 쓰기, 어떻게 하면 좋을까? 4장 우리 반 아이들은 모두 그림책 작가입니다 01 다양한 그림책 ― 내용별 02 다양한 그림책 ― 형식별 03 다양한 그림책 ― 언어별 04 그림책 작가가 된 아이들의 이야기 * 이 책에 실린 그림책 출처 모음

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저자 소개 (3명)

저 : 오정남

작가 파일

30년 경력의 초등학교 선생님입니다. 어렸을 때 작은 시골 학교 도서실에서 진정한 책 읽기의 즐거움을 깨쳤습니다. 진정한 삶의 가치와 행복의 의미를 책에서 찾으며 살아왔고, 책을 통해 이제는 꿈 너머 꿈을 이루어 가는 인생 2막을 열었다고 믿고 있습니다. 삶을 통틀어 독서의 소중함과 기쁨을 알기에 학급 운영에서도 최우선은 독서 교육입니다. 아이들이 어떻게 하면 책을 좋아하게 될까, 어떻게 하면 책이 가까운 친구 ... 30년 경력의 초등학교 선생님입니다. 어렸을 때 작은 시골 학교 도서실에서 진정한 책 읽기의 즐거움을 깨쳤습니다. 진정한 삶의 가치와 행복의 의미를 책에서 찾으며 살아왔고, 책을 통해 이제는 꿈 너머 꿈을 이루어 가는 인생 2막을 열었다고 믿고 있습니다. 삶을 통틀어 독서의 소중함과 기쁨을 알기에 학급 운영에서도 최우선은 독서 교육입니다. 아이들이 어떻게 하면 책을 좋아하게 될까, 어떻게 하면 책이 가까운 친구 같은 존재가 될 수 있을까 고민하며 다양한 방법을 찾고 연구하고 적용하는 일이 즐겁습니다.
진주교육대학을 졸업하고 동 대학원에서 학교상담 석사 학위 및 1급전문상담교사 자격을 취득했습니다. 지은 책으로는 《달력으로 배우는 우리 역사 문화 수업》《기적의 한 줄 쓰기》《초등 한국사 놀이북》《초등 그림책 쓰기 수업》(공저)이 있습니다.

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저 : 박은영

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밀양초등학교 교사. 22년차 초등교사로, 진주교육대학교를 졸업하고 경남대학교 교육대학원 상담심리과를 졸업했다. 글밥이 많은 책을 읽기 힘들어하는 아이들도 그림책은 쉽게 책장에서 꺼내 읽는다. 직접 그림책을 쓸 때는 자신의 삶, 생각, 상상력 등을 마음껏 펼쳐 낸다. 그래서 초등 그림책 쓰기를 할 때면 ‘아이들의 세계가 어떻게 펼쳐질까’, 늘 기대하며 기다리게 된다. 밀양초등학교 교사. 22년차 초등교사로, 진주교육대학교를 졸업하고 경남대학교 교육대학원 상담심리과를 졸업했다. 글밥이 많은 책을 읽기 힘들어하는 아이들도 그림책은 쉽게 책장에서 꺼내 읽는다. 직접 그림책을 쓸 때는 자신의 삶, 생각, 상상력 등을 마음껏 펼쳐 낸다. 그래서 초등 그림책 쓰기를 할 때면 ‘아이들의 세계가 어떻게 펼쳐질까’, 늘 기대하며 기다리게 된다.

저 : 강현주

작가 파일

6년차 초등교사로, 대구교육대학교를 졸업하고 현재 대구교육대학교 교육대학원 영어교육 석사 과정 중에 있다. 아이들의 꿈을 발견하고, 나아가 그 꿈을 키워주고 실현할 수 있게 도와주는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 그림책 쓰기 수업과 더불어 교육과정 재구성을 통해 아이들의 호기심과 상상력을 자극하는 창의적인 교육을 위해 연구, 노력하고 있다. 그림책 쓰기 수업의 경험이 아이들에게 꿈을 향해 힘차게 달려... 6년차 초등교사로, 대구교육대학교를 졸업하고 현재 대구교육대학교 교육대학원 영어교육 석사 과정 중에 있다. 아이들의 꿈을 발견하고, 나아가 그 꿈을 키워주고 실현할 수 있게 도와주는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 그림책 쓰기 수업과 더불어 교육과정 재구성을 통해 아이들의 호기심과 상상력을 자극하는 창의적인 교육을 위해 연구, 노력하고 있다. 그림책 쓰기 수업의 경험이 아이들에게 꿈을 향해 힘차게 달려 나가는 밑거름이 되길 바란다.

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책 속으로

아이들이 그림책으로 경험하는 상상의 세계는 현실과 동떨어진 것이 아니랍니다. 《어린이와 그림책》의 저자 마쓰이 다다시는 “인간의 눈으로 모든 것을 볼 수 있는 것이 아니며, 요정이 없다는 것을 모두 잘 알고 있지만, 《어린 왕자》를 읽은 사람의 가슴에는 어린 왕자가 살아서 움직인다.”라고 했어요. 그림책이 소중한 이유는 그림책에 존재하는 인물, 배경, 사건이 아이들 마음속에서 생생히 살아 숨 쉬며 함께 자라기 때문입니다. 아이들은 그림책을 통해 꿈을 키워 나가며, 그림책 주인공처럼 삶의 주인공으로 씩씩하게 우뚝 서 살아갈 힘을 얻게 됩니다. 이렇게 아이들 마음속에 깊이 심어진 꿈의 씨앗은 아이들이 참되게 살아갈 수 있는 밑바탕이 될 것입니다. --- 「머리글」중에서 그림책을 가만히 들여다보면 한 권의 시집을 닮았습니다. 그림책에는 운율과 감동이 있으며, 작가의 생각이나 느낌, 감정이 압축되어 있죠. 저학년은 시 쓰기를 좋아하고, 음악이나 춤을 통해 자신을 표현하는 것을 좋아하며, 타인의 시선과 상관없이 음악과 춤을 즐깁니다. 이러한 모든 활동에 부담을 느끼지 않는 연령대이기 때문입니다. 저학년 학생에게 시는 노래와 같은 느낌으로 다가오기에 시에 가락을 붙여서 흥얼거리는 아이들도 쉽게 볼 수 있어요. --- p.19 시를 다 읽은 후 어떤 시가 진짜 시이고 가짜 시 같은지 생각을 나누어 봅니다. 왜 그렇게 생각하는지 이야기를 나누다 보면 좋은 시를 보는 눈이 생기기 시작합니다. 아이들과 시 대화는 이렇게 나눠 보세요. -“개(강아지)에 대한 세 편의 시 중에서 가장 마음에 와 닿는 시는 무엇일까?” -“어떤 점(어떤 내용 또는 어떤 부분이) 마음에 와 닿았을까?” -“가장 마음에 드는 표현을 찾아보자.” -“흉내 내는 말을 실감 나게 표현한 시는 어떤 시일까?” -“어떤 시가 가짜 시 같은지 찾아보고 그 이유를 말해 볼까?” -“어떤 시가 진짜 시 같은지 찾아보고 그 이유를 말해 보자.” --- p.25-26 -“만약에 나에게 소원을 들어주는 요술 방망이가 있다면?” -“만약에 전기가 차단된다면?” -“만약에 내가 갑자기 앞을 못 보게 된다면?” -“만약에 동물들이 하는 소리를 알아들을 수 있게 된다면?” 이렇게 질문을 제시하고 아이들과 돌아가면서 이야기를 하면 기발한 아이디어를 만날 수 있습니다. 처음에는 교사가 제시하다 나중에는 아이들이 아이디어를 내놓게 한 후 가장 기발한 아이디어를 뽑고 그것으로 이야기를 만들게 해 보세요.

--- p.110

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출판사 리뷰

그림책으로 아이들에게 꿈의 씨앗을 심다 “아이들이 그림책으로 경험하는 상상의 세계는 현실과 동떨어진 것이 아니다. 《어린이와 그림책》의 저자 마쓰이 다다시는 ‘인간의 눈으로 모든 것을 볼 수 있는 것이 아니며, 요정이 없다는 것을 모두 잘 알고 있지만, 《어린 왕자》를 읽은 사람의 가슴에는 어린 왕자가 살아서 움직인다.’라고 했다. 그림책이 소중한 이유는 그림책에 존재하는 인물, 배경, 사건이 아이들 마음속에서 생생히 살아 숨 쉬며 함께 자라기 때문이다.” 오정남, 박은영, 강현주 선생님은 이와 같은 신념으로 아이들과 함께 그림책을 읽고 그림책 쓰기 수업을 했다. 글과 그림이 조화를 이룬 그림책은 아이들에게 무한한 상상의 세계를 경험하고 자신만의 가치관, 세계관을 정립할 수 있게 해 준다. 초등 시기, 책을 많이 읽으라는 이유는 단순히 논리적으로 사고하고 어휘력, 문장력, 독서력을 높이는 것을 넘어, 바로 이러한 이유 때문이다. 아이들은 그림책을 통해 꿈을 키워 나가며, 그림책 주인공처럼 씩씩하고 멋진 삶의 주인공으로 자라난다. 초등학생도 그림책을 쓸 수 있나요? 아이들은 누구나 그림책을 좋아한다. 또한 아이들은 모두 스토리텔러다. 하지만 아이가 어렸을 때는 제멋대로 떠들어도 다 받아들여지던 이야기가 나이가 들수록 제재와 억압을 받게 된다. 초등학생의 그림책 쓰기는 아이 속에 억압되어 있는 이야기를 밖으로 끄집어내어 스토리텔러 본성을 충족시키는 일이기도 하다. 실제로 초등 아이들이 쓴 그림책은 솔직하고 담백할 뿐 아니라, 아이디어가 톡톡 튀거나 일상 속 삶의 의미를 자신만의 시선으로 도출해 내는 능력이 탁월하다. 아이들은 이미 그림책 작가라 해도 조금도 지나치지 않다. 한 학기 한 권 그림책 쓰기 그림책 쓰기는 통합적인 교육 활동이다. 다양한 분야의 책 읽기, 바른 글씨 쓰기, 시 쓰기, 일기 쓰기 등 그림책을 쓰기 위한 사전 활동을 학년 교육과정의 성취 기준에 맞게 적용할 수 있다. 한 권의 그림책 쓰기를 학기 초에 계획하여, 아이들과 함께 협의하고 목표를 공유하면 아이들이 더욱더 자발적으로 학습에 참여하는 모습을 볼 수 있다. 온 작품 읽기를 하듯이, ‘한 학기 한 권 그림책 쓰기’ 프로젝트 활동을 할 수 있다. 이 책은 그림책 쓰기를 위한 준비 활동부터 좋은 그림책 살펴보기, 발상 훈련하기, 주제를 정하고 스토리를 쓰고 그림을 그리고 책을 만들기까지의 전 과정을 실제 수업 사례와 함께 상세하게 안내하고 있다. 초등 아이들이 쓴 다양한 그림책을 읽는 재미도 쏠쏠하다. 이 책과 함께 ‘그림책 쓰기 프로젝트’를 준비, 계획, 실천한다면 초등 학급살이가 더욱 알차고 즐거워질 것이다.

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