Name: 학급경영 관계로 풀어가다
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학급경영 관계로 풀어가다

교실 위기의 시대, 교실에서 행복 되찾기

이규배, 김은진, 김민경 등저 | 바른북스 | 2024년 02월 15일

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발행일	2024년 02월 15일
쪽수, 무게, 크기	220쪽 \| 14821020mm

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전반적인 상태 새 상품에 가까움 겉표지 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 책등, 책배, 책아래위 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 닳은 흔적 없음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 거의 없음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적, 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : stayy5 4점 (220명 평가)
출간 20240215, 판형 148x210(A5), 쪽수 220
특이사항 : 교실 위기의 시대 교실에서 행복 되찾기 -교육에세이

책소개

프롤로그 ｜ 마주하는 벽이 문이 되는 순간 1. 학급경영, 첫 발걸음의 시작 학급경영? 무엇이든 맛있으면 먹어요 학급경영? 먹을 때 처음 순서가 있어요 학급경영? 어떤 숟가락을 쓸지 고민하지 마세요 받아들임을 위한 교육철학 아이들의 ‘결핍’을 대하는 자세 누구에게나 결핍은 있다 초등학생! 너희는 누구니? 2. 자존감, 나를 바로 세우다 나의 선택을 믿는 힘 - 자존감이 중요한 이유 교사로서 바로 서기 ‘나’는 어떤 사람인가요? / 바로 서기 위한 마음습관 ‘두려움’을 ‘설렘’으로 받아들이기 / 어떤 교사가 될 것인가? 아이의 자존감을 높이는 교실 속 실천 아침 글인사로 마음을 열다 / 아침 말인사로 다가오다 발표를 어려워하는 아이, 이렇게 지도해요 일상 대화로 아이의 자존감을 깨우다 뾰족뾰족 마음 가시를 세우는 아이, 이렇게 지도해요! 자존감을 채우는 책상 닦기 / 저마다의 강점 발견하기 / 자존감도 습관이 필요해 나에게 숨어 있는 ‘행복’을 찾아라! / 감사 기록으로 자존감 높이기 나의 일상 세 스푼으로 아이 생각 읽기 고자질하는 아이, 이렇게 지도해요! 함께 걸어가는 이 길! / 두려움을 설렘으로 바꾸는 것은 내 마음가짐의 힘 현수막에서 다시 만난 그 아이, 그리고 싹 틔울 기회 3. 소속감, 우리를 이어주다 학급경영의 긍정 마중물 - 우리를 이어주는 연결고리 너와 내가 만나는 시간 우리가 함께 세우는 공동목표 / 우리를 묶어주는 반 이름 너도나도 공감 텔레파시 / 너와 나의 연결고리, 관계도 그리기 갈등을 풀어주는 너와 나의 대화법 “미안해.” 하지 않는 아이, 이렇게 지도해요 사과를 받아주지 않아 속상한 아이, 이렇게 지도해요 학급 공동체의 행복한 시간 만들어 가는 학급경영 / 소속감을 키우는 동그라미 대화 말이 많은 아이, 이렇게 지도해요 목각인형의 빛나는 공동체 사소한 다툼을 중재할 때, 이렇게 지도해요 마음을 모으는 공동체 놀이 어울리지 못하는 아이, 이렇게 지도해요 경기에서 져서 화가 난 아이, 이렇게 지도해요 함께여서 아름다운 우리 반 협동화 ‘엄석대’ 같은 아이, 이렇게 지도해요 따뜻함으로 만들어 가는 행복공동체 / 7년의 동행 이야기 4. 성찰, 성장을 이끌다 성찰하는 아이가 성장할 수 있다 - 긍정적 시각의 힘 나를 돌아보는 시간 감정 일기로 성찰도 즐겁게 부끄러움이 많은 아이, 이렇게 지도해요 나는 어디쯤 왔을까? / 버킷리스트로 내 삶 디자인하기 완벽주의 아이, 이렇게 지도해요 나의 학급경영 돌아보기 / 선생님 성장 이야기, 교사 포트폴리오 우리가 함께 자라는 시간 작심삼일, 함께 이겨내기 / 함께 회복하는 학교생활 리듬 소란함을 다듬을 때, 이렇게 지도해요 우리 반 플레이리스트 / 교학상장, 서로 배우며 성장하기 비밀은, 진심으로 들어주는 것 행복을 전하는 즐거운 우리 반 에필로그 ｜ 행복한 학급경영의 디딤 발 참고 문헌

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저자 소개 (7명)

저 : 이규배

작가 파일

대구율원초등학교 교사. 대구에서 20여 년간 초등교사로 아이들과 행복하게 생활하고 있다. 현재는 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영전문가 연구회에서 활동 중이며, 대구미래학교 현장지원 핵심 요원으로 활동하고 있다. 초등학교 현장과 각종 교육기관에서 수업, 전문학습공동체, 교사 역량강화, 학급경영 등에 관한 주제로 강의 활동을 하고 있다. 대구율원초등학교 교사. 대구에서 20여 년간 초등교사로 아이들과 행복하게 생활하고 있다. 현재는 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영전문가 연구회에서 활동 중이며, 대구미래학교 현장지원 핵심 요원으로 활동하고 있다. 초등학교 현장과 각종 교육기관에서 수업, 전문학습공동체, 교사 역량강화, 학급경영 등에 관한 주제로 강의 활동을 하고 있다.

저 : 김은진

작가 파일

대구교육대학교대구부설초등학교 교사. 경기도 안산과 안양에서 근무하다 현재는 대구에서 두 번째 뿌리를 내리고 아이들과 행복한 생활을 하고 있다. 20여 년의 학교생활 대부분을 다문화 및 교육소외대상 학생들과 함께하면서 자연스럽게 아이들이 만들어 가는 수업과 행복한 학급경영에 관심을 가지게 되었다. 수업연구교사로서 상시 공개를 통한 수업 나눔을 실천 중이며 각종 교육기관에서 리더십, 인성교육, 다문화정책 및 통합방향... 대구교육대학교대구부설초등학교 교사. 경기도 안산과 안양에서 근무하다 현재는 대구에서 두 번째 뿌리를 내리고 아이들과 행복한 생활을 하고 있다. 20여 년의 학교생활 대부분을 다문화 및 교육소외대상 학생들과 함께하면서 자연스럽게 아이들이 만들어 가는 수업과 행복한 학급경영에 관심을 가지게 되었다. 수업연구교사로서 상시 공개를 통한 수업 나눔을 실천 중이며 각종 교육기관에서 리더십, 인성교육, 다문화정책 및 통합방향, 학급경영 등을 주제로 강의 활동을 하고 있다.

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저 : 김민경

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대구논공초등학교 교사. 대구에서 20여 년간 초등교사로 근무하며 저학년 담임을 주로 해왔다. 학교생활 속에서 아이들이 자연스럽게 함께함의 즐거움을 알고 혼자서도 바르게 설 수 있도록 학급경영에 관심을 가지고 교육 방향을 연구하고 있다. 각 기관에서 교육과정, 학급경영 등을 주제로 강의 활동을 하고 있다. 대구논공초등학교 교사. 대구에서 20여 년간 초등교사로 근무하며 저학년 담임을 주로 해왔다. 학교생활 속에서 아이들이 자연스럽게 함께함의 즐거움을 알고 혼자서도 바르게 설 수 있도록 학급경영에 관심을 가지고 교육 방향을 연구하고 있다. 각 기관에서 교육과정, 학급경영 등을 주제로 강의 활동을 하고 있다.

저 : 김명지

작가 파일

대구논공초등학교 교사. 서로에게 느껴지는 따뜻한 마음이 행복한 교실을 만든다고 믿는 초등교사이다. 작은 학급 활동으로 시작된 긍정적 변화를 계기로 학급경영에 열정을 쏟게 되었다. 아이들이 자신을 사랑하고 서로에게 마음을 표현할 수 있도록 크고 작은 학급 활동을 꾸준히 시도 중이다. 진로교육연구대회에서 1등급을 수상한 바 있으며 현재는 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영전문가 연구회에서 활동 중이며, 대구미래학... 대구논공초등학교 교사. 서로에게 느껴지는 따뜻한 마음이 행복한 교실을 만든다고 믿는 초등교사이다. 작은 학급 활동으로 시작된 긍정적 변화를 계기로 학급경영에 열정을 쏟게 되었다. 아이들이 자신을 사랑하고 서로에게 마음을 표현할 수 있도록 크고 작은 학급 활동을 꾸준히 시도 중이다. 진로교육연구대회에서 1등급을 수상한 바 있으며 현재는 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영전문가 연구회에서 활동 중이며, 대구미래학교 현장지원 핵심 요원으로 활동 중이다.

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저 : 임다은

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대구논공초등학교 교사. 다문화 학생들이 많은 작은 학교에서 올망졸망 사랑스러운 아이들과 바쁜 하루를 보내고 있다. 대구광역시 교육청 초등 학급경영전문가 연구회에 소속되어 활동 중이며 행복한 학급경영과 좋은 수업, 두 마리 토끼를 잡기 위해 노력하고 있는 15년 차 교사이다. 대구논공초등학교 교사. 다문화 학생들이 많은 작은 학교에서 올망졸망 사랑스러운 아이들과 바쁜 하루를 보내고 있다. 대구광역시 교육청 초등 학급경영전문가 연구회에 소속되어 활동 중이며 행복한 학급경영과 좋은 수업, 두 마리 토끼를 잡기 위해 노력하고 있는 15년 차 교사이다.

저 : 박민영

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대구용산초등학교 교사. 전북 군산에서 시작하여 대구로 넘어와 아이들과 14년째 즐겁게 살아가고 있다. 대구광역시 교육청 초등 학급경영 전문가로 인증받아 연구회와 대구 미래학교 현장지원 학급경영 핵심 요원으로 활동 중이다. 각 기관에서 교사 및 유치원 학부모 대상으로 초등학교의 바른 이해를 돕기 위한 주제들로 강의를 하고 있다. 대구용산초등학교 교사. 전북 군산에서 시작하여 대구로 넘어와 아이들과 14년째 즐겁게 살아가고 있다. 대구광역시 교육청 초등 학급경영 전문가로 인증받아 연구회와 대구 미래학교 현장지원 학급경영 핵심 요원으로 활동 중이다. 각 기관에서 교사 및 유치원 학부모 대상으로 초등학교의 바른 이해를 돕기 위한 주제들로 강의를 하고 있다.

저 : 황원규

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대구남대구초등학교 교사. 대구에서 초등교사로 아이들과 행복하게 생활하고 있다. 다양한 학급 활동을 통해 학생들의 긍정적인 변화를 확인한 후 이를 계기로 학급경영과 관련된 연구에 관심을 쏟게 되었다. 현재 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영연구회에서 활동 중이며, 학급경영 등에 관한 주제로 강의 활동을 하고 있다. 대구남대구초등학교 교사. 대구에서 초등교사로 아이들과 행복하게 생활하고 있다. 다양한 학급 활동을 통해 학생들의 긍정적인 변화를 확인한 후 이를 계기로 학급경영과 관련된 연구에 관심을 쏟게 되었다. 현재 대구광역시 교육청 초등 행복한 학급경영연구회에서 활동 중이며, 학급경영 등에 관한 주제로 강의 활동을 하고 있다.

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업체명	오제웅	대표자명	오제웅
사업자 등록번호	398-51-00030	사업자 종목	서점
고객 상담 전화번호	062-375-5084	고객 상담 이메일	stayy5@gmail.com
본사 소재지	광주광역시 서구 풍암동 802-1 CU 뒤편 스테이 책터

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