Name: 코드위즈 AI 메이커 스케치북
SKU: 128274728
Price: 14500 KRW
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코드위즈 AI 메이커 스케치북

조재범, 강준철, 김보해, 서지훈, 이동섭, 이민재, 정준식, 조광복, 추성국, 한의표 공저 | 상상충전소 | 2024년 03월 29일

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코드위즈 AI 메이커 스케치북

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품목정보

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발행일	2024년 03월 29일
쪽수, 무게, 크기	160쪽 \| 380g \| 21527010mm

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중고상품 상태
상태정도(외관)	사용흔적
전반적인 상태 새 상품에 가까움 겉표지 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 책등, 책배, 책아래위 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 닳은 흔적 없음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 거의 없음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적, 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : yunghirang 4점 (278명 평가)

책소개

〈목차〉 01. 인공지능이란 무엇일까요? 1차시 학습 목표 -인공지능에 대해 알아보고 나만의 알고리즘을 통해 문제를 해결할 수 있다. [활동 1] 인공지능의 역사 알아보기 [활동 2] 인공지능 관련 단어 찾기 [활동 3] 인공지능 알고리즘으로 문제 해결하기 [활동 4] 인공지능 윤리에 대해 알아보기 02. AI 마법사! 코드위즈를 만나보아요! 1차시 학습 목표 - 코드위즈에 대해 알아보고 코드위즈 센서를 활용한 간단한 코딩을 할 수 있다. [활동 1] 코드위즈 알아보기 [활동 2] 코드위즈와 엔트리 연결하기 [활동 3] 프로그래밍 도구 엔트리 알아보기 [활동 4] 코드위즈 간단 코딩하기 [전체코드] 03. 코드위즈로 AI 번역 가면 만들기 1차시 학습 목표 - 버튼과 LED를 알고 순차, 선택, 반복문으로 프로그래밍 할 수 있다. 2차시 학습 목표 - AI 번역 기능으로 프로그래밍하고, 나만의 ‘AI 번역 가면’을 만들 수 있다. [활동 1] 버튼과 LED 알아보고 연결하기 [활동 2] 순차, 선택, 반복문으로 코딩하기 [활동 3] AI 번역 기능으로 코딩하기 [활동 4] AI 번역 가면을 만들고 축제 열기 [전체코드] 04. 코드위즈로 빛 차단 보관함 만들기 1차시 학습 목표 - 빛 센서와 180도 서보모터를 활용하여 빛 차단 보관함을 코딩할 수 있다. 2차시 학습 목표 - AI 손 인식 기능을 적용하고, ‘빛 차단 보관함’을 만들 수 있다. [활동 1] 빛 센서와 180도 서보모터 알아보고 연결하기 [활동 2] 빛 차단 보관함 코딩하기 [활동 3] AI 손 인식 기능 적용하기 [활동 4] 빛 차단 보관함 활용하기 [전체코드] 05. 코드위즈로 스쿼트 도우미 풍차 만들기 1차시 학습 목표 - 선택 구조와 OLED 센서를 활용하여 프로그램을 만들 수 있다. 2차시 학습 목표 - AI 사람 인식 기능을 추가하고, ‘스쿼트 도우미 풍차’를 만들 수 있다. [활동 1] OLED와 프로펠러 모터 알아보고 연결하기 [활동 2] OLED와 프로펠러 모터로 코딩하기 [활동 3] AI 사람 인식 기능 추가하기 [활동 4] 모둠별로 스쿼트 횟수 대결하기 [전체코드] 06. 코드위즈로 우주선 컨트롤러 만들기 1차시 학습 목표 - 3축 센서에 대해 이해하고 ‘우주선 컨트롤러’를 만들 수 있다 2차시 학습 목표 - AI 음성 인식 기능을 추가하고 ‘우주선 컨트롤러’를 이용한 게임을 만들 수 있다. [활동 1] 3축 센서를 알아보고 연결하기 [활동 2] 코드위즈의 3축 센서로 우주선 조종 코딩하기 [활동 3] AI 음성 인식 기능으로 코딩하기 [활동 4] 우주선을 컨트롤하여 비행 유닛을 피하는 게임하기 [전체코드] 07. 코드위즈로 AI 전자 드럼 만들기 1차시 학습 목표 - 컬러 센서와 거리 센서를 활용하여 전자 드럼 코딩을 할 수 있다. 2차시 학습 목표 - AI 이미지 모델 기능으로 프로그래밍하고, ‘AI 전자 드럼’을 만들 수 있다. [활동 1] 거리 센서와 컬러 센서를 알아보고 연결하기 [활동 2] 전자 드럼 코딩하기 [활동 3] AI 이미지 모델 기능 적용하기 [활동 4] AI 전자 드럼을 만들고 기타 루프와 합주하기 [전체코드] 08. 코드위즈로 AI 스마트폰 만들기 1차시 학습 목표 - 도트매트릭스와 마이크 센서를 활용하여 감정 표현 코딩을 할 수 있다. 2차시 학습 목표 - AI 음성 모델 기능으로 프로그래밍하고, ‘AI 스마트폰’을 만들 수 있다. [활동 1] 도트매트릭스와 마이크 센서 알아보고 연결하기 [활동 2] 소리에 반응하는 스마트폰 코딩하기 [활동 3] AI 음성 모델 기능 추가해서 코딩하기 [활동 4] AI 스마트폰 활용하기 [전체코드] 09. 코드위즈로 옷 추천 알리미 만들기 1차시 학습 목표 - 온도 센서와 180도 서보모터를 활용하여 옷 추천 알리미를 코딩할 수 있다. 2차시 학습 목표 - 날씨 확장 블록으로 실시간 데이터를 활용해 옷 추천 알리미를 만들 수 있다 [활동 1] 온도 센서와 180도 서보모터 알아보고 연결하기 [활동 2] 옷 추천 알리미 코딩하기 [활동 3] 날씨 확장 블록으로 코딩하기 [활동 4] 옷 추천 알리미 활용하기 [전체코드] 10. 코드위즈로 실생활 문제 해결하기 1~2차시 학습 목표 - 문제 해결을 위한 계획을 세울 수 있다. 3~4차시 학습 목표 - 프로젝트를 통해 실생활 문제를 해결할 수 있다. [활동 1] 문제상황 분석하기 [활동 2] 문제해결 계획하기 [활동 3] 문제 해결하기 [활동 4] 활동 평가하기 [선택활동-예시코드]

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저자 소개 (10명)

저 : 조재범

작가 파일

25년차 초등학교 교사로 현재 교사크리에이터협회, 중등영어교육학회 이사로 활동 중이다. 교육부 AI디지털교과서 디자인단, 교육부 마이크로러닝 콘텐츠 개발단, 경기도 교육청 교수-학습 자료 개발위원, 경기도 교육청 초등 ICT 인정도서 웹자료 개발위원, 경기도 미디어 콘텐츠 지원단을 역임했다. ‘쉽고 달콤한 초등생활’ 채널을 운영 중이며, 비상교육 AI디지털교과서 자문위원으로 활동 중이다. 과학창의재단에서 메타버스... 25년차 초등학교 교사로 현재 교사크리에이터협회, 중등영어교육학회 이사로 활동 중이다. 교육부 AI디지털교과서 디자인단, 교육부 마이크로러닝 콘텐츠 개발단, 경기도 교육청 교수-학습 자료 개발위원, 경기도 교육청 초등 ICT 인정도서 웹자료 개발위원, 경기도 미디어 콘텐츠 지원단을 역임했다. ‘쉽고 달콤한 초등생활’ 채널을 운영 중이며, 비상교육 AI디지털교과서 자문위원으로 활동 중이다. 과학창의재단에서 메타버스 직무 연수와 티처빌 연수 〈ChatGPT야, 내 수업을 도와줘!〉, 〈교사가 만드는 디지털 교과서의 미래, Figma〉를 제작하였다. 주요 저서로 『교육을 위한 메타버스 탐구생활』, 『교육을 위한 젭(ZEP) 탐구생활』, 『쉽게 따라 하는 디지털 교과서 만들기』가 있다.

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저 : 강준철

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현재 초등학교 교사로 재직 중이며, 교사크리에이터협회에서 활동 중이다. 교육부 중앙교육연수원 [메타버스를 수업에 활용하기], 충남교육연수원 [인공지능과 만난 교실 이야기], 한국교원연수원 [디지털 미래 인재로 가는 치트키, 인공지능 코딩 스쿨], [메타버스 여행을 시작하는 선생님을 위한 안내서] 원격연수를 개발한 바 있다. 또한 인공지능 보드게임 [AiCon]을 개발한 바 있으며, 대표 저서로는 『메타버스 교육백... 현재 초등학교 교사로 재직 중이며, 교사크리에이터협회에서 활동 중이다. 교육부 중앙교육연수원 [메타버스를 수업에 활용하기], 충남교육연수원 [인공지능과 만난 교실 이야기], 한국교원연수원 [디지털 미래 인재로 가는 치트키, 인공지능 코딩 스쿨], [메타버스 여행을 시작하는 선생님을 위한 안내서] 원격연수를 개발한 바 있다. 또한 인공지능 보드게임 [AiCon]을 개발한 바 있으며, 대표 저서로는 『메타버스 교육백서 1~4권』이 있다.

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저 : 김보해

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공주교육대학교 교육대학원 AI교육 전공으로 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 인공지능 학생동아리를 운영하고 AI 영재강사로 활동하고 있다. [충남 인공지능 영재 교육자료]를 개발하였고 교육사랑연수원 [ChatGPT, 수업에 날개를 달다] 연수 제작에 참여하였다. 공주교육대학교 교육대학원 AI교육 전공으로 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 인공지능 학생동아리를 운영하고 AI 영재강사로 활동하고 있다. [충남 인공지능 영재 교육자료]를 개발하였고 교육사랑연수원 [ChatGPT, 수업에 날개를 달다] 연수 제작에 참여하였다.

저 : 서지훈

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현재 초등학교 교사로 재직하고 있다. 충청남도 서산교육지원청 AI 영재 강사, 서산AI교육지원단, 교사크리에이터협회에서 활동하고 있으며 인공지능교육 관련 수업 연구 및 교육 자료 개발을 하고 있다. 현재 초등학교 교사로 재직하고 있다. 충청남도 서산교육지원청 AI 영재 강사, 서산AI교육지원단, 교사크리에이터협회에서 활동하고 있으며 인공지능교육 관련 수업 연구 및 교육 자료 개발을 하고 있다.

저 : 이민재

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초등학교 교사, 교사 크리에이터협회 정회원, Google Educator Group Daejeon Leader 및 구글 공인 트레이너 등 다양한 활동을 하고 있다. 디지털 기술을 활용한 여러가지 융합 프로젝트를 진행하고 있으며, 학생과 교원들을 대상으로 에듀테크, AI, 학급경영 등 다양한 주제의 연수를 진행하고 있다. 초등학교 교사, 교사 크리에이터협회 정회원, Google Educator Group Daejeon Leader 및 구글 공인 트레이너 등 다양한 활동을 하고 있다. 디지털 기술을 활용한 여러가지 융합 프로젝트를 진행하고 있으며, 학생과 교원들을 대상으로 에듀테크, AI, 학급경영 등 다양한 주제의 연수를 진행하고 있다.

저 : 정준식

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대구교육대학교 교육대학원 AI교육 전공 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 교육부 T.O.U.C.H. 교사단, 충남정보교육지원단, AI 영재 강사로 활동하고 있으며 인공지능 교육 자료를 개발하고 있다. 대구교육대학교 교육대학원 AI교육 전공 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 교육부 T.O.U.C.H. 교사단, 충남정보교육지원단, AI 영재 강사로 활동하고 있으며 인공지능 교육 자료를 개발하고 있다.

저 : 조광복

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현재 초등학교 교사로 재직중이고, 교육부 T.O.U.C.H. 교사단 및 AIEDAP 마스터교원, 전북특별자치도에듀테크선도교사단으로 활동하며 수업 연구 및 수업 자료 개발을 하고 있다. 현재 초등학교 교사로 재직중이고, 교육부 T.O.U.C.H. 교사단 및 AIEDAP 마스터교원, 전북특별자치도에듀테크선도교사단으로 활동하며 수업 연구 및 수업 자료 개발을 하고 있다.

저 : 추성국

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공주교육대학교를 졸업하였고 초등학교 교사로 재직하고 있다. STEAM 교육연구회, 소프트웨어교육 운영지원단, 충남 소프트웨어 교육 이끎교사 등으로 활동하고 있다. 공주교육대학교를 졸업하였고 초등학교 교사로 재직하고 있다. STEAM 교육연구회, 소프트웨어교육 운영지원단, 충남 소프트웨어 교육 이끎교사 등으로 활동하고 있다.

저 : 한의표

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경인교육대학교 교육전문대학원 AI융합교육 전공을 이수중이며 현직 초등학교 교사로 재직하고 있다. 학생들의 꿈을 키워주는 SW/AI 교육에 관심이 많아 관련 수업 연구 및 자료 제작에 많은 노력을 기울이고 있다. 경인교육대학교 교육전문대학원 AI융합교육 전공을 이수중이며 현직 초등학교 교사로 재직하고 있다. 학생들의 꿈을 키워주는 SW/AI 교육에 관심이 많아 관련 수업 연구 및 자료 제작에 많은 노력을 기울이고 있다.

글 : 이동섭

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경인교육대학교 교육대학원 인공지능융합학과 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 콘텐츠 제작연구회 '반올림스쿨'과 한국과학창의재단 인공지능교사연구회 회장을 지냈으며 초등학교 학생들을 위한 인공지능 수업 자료를 개발하고 있다. 경인교육대학교 교육대학원 인공지능융합학과 재학 중이며 초등학교 교사로 재직하고 있다. 콘텐츠 제작연구회 '반올림스쿨'과 한국과학창의재단 인공지능교사연구회 회장을 지냈으며 초등학교 학생들을 위한 인공지능 수업 자료를 개발하고 있다.

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책 속으로

우리 오늘은 인공지능에 대해 알아보도록 할게요. 먼저 인공 지능의 역사를 간단히 알아보도록 해요. 그럼, 인공지능의 역사 여행을 시작해 볼까요 --- p.11 인공지능은 우리 생활에 많은 도움을 주지만, 잘못 사용하면 문제를 일으킬 수도 있어요. 예를 들어, 사람들에게 편견을 주거나 잘못된 정보를 배울 수 있어요. 그래서 인공지능을 올바르고 책임감 있게 사용하는 것이 중요해요. --- p.14 [활동1] 빛 센서와 서보모터 알아보고 연결하기 * 코드위즈 속 ‘빛 센서’를 알아봅시다. - 코드위즈에는 ( ) 센서가 부착되어 있어요, - ( ) 센서는 주변의 빛의 밝기를 ( ) ~ ( )까지의 값으로 컴퓨터에게 전달합니다. - ( ) 센서는 조명, 간판, 스마트폰 화면 등 우리 생활 속에서 다양하게 사용되고 있어요! --- p.54 * 엔트리 속 ‘손 인식’ 기능을 알아봅시다. - 엔트리 속 ( ) 기능은 카메라를 이용하여 손을 인식 하는 기능이예요. - 여러 가지 손 모양을 인식하고 이를 프로그래밍에 활용할 수 있어요. --- p.60 * 만세 스쿼트로 불균형 찾기 - 오늘 하루의 체력을 기르기 위해 어떤 운동을 하셨나요 - 오늘은 스쿼트 운동을 한 번 해보는 건 어떨까요 - 만세 스쿼트로 불균형 찾기 영상을 보고 우리도 함께 따라 해봅시다. --- p.67 * ‘사람 인식’이란 무엇인지 알아봅시다. - 엔트리 인공지능 블록에는 ( ) 기능이 있어요. - ( ) 기능은 사람을 인식하고 인식한 사람을 보여주며, 그 수도 파악할 수 있어요. - ( ) 기능은 사람의 여러 신체 부위(코, 눈, 귀, 어깨등)로 인식도 가능해요. --- p.73 [추가활동] ‘컬러 센서’이미지 대신 다른 이미지를 인식시켰을 때 기타 반주가 연주되도록 코딩을 수정해봅시다. 예) 코드위즈 드럼 페달 이미지, 스케치북으로 만든 드럼 이미지, 다른 손 모양 등 --- p.112 [오늘 해결할 문제!] 저는 제 감정을 더 자세히 표현하고 싶어요! 제가 하는 말을 알아듣고 이모티콘으로 표현해 주는 스마트폰이 있으면 좋겠어요. 인공지능으로 내 감정을 표현해 주는 AI 스마트폰을 코드위즈로 만들어볼까요 --- p.115 [공공데이터] (공공데이터)란 정부나 ( 공공기관 )에서 가지고 있는 정보를 말합니다. 우리 일상생활에 관련된 다양한 주제를 다루고 있습니다. 예를 들어, ( 날씨 정보 ), 교통 정보, ( 환경 정보 ), 인구 통계 등이 있습니다. 이러한 정보들은 우리가 살아가는 동안 필요한 다양한 상황에서 유용하게 활용될 수 있습니다. --- p.147 [문제상황 분석하기] *고민1 나는 요즘 감기에 걸려서 약을 챙겨먹어야 해. 그런데 약 먹는 것을 자주 잊어먹지 뭐야. 약먹는 때를 알려주는 장치를 만들 수 있을까 --- p.151 [활동 평가하기] - 우리들의 프로젝트 작품을 발표해 봅시다. - 다른 프로젝트의 작품들을 평가해 봅시다.

--- p.157

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업체명	21세기북	대표자명	김영희
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