추천의 글 <br/>들어가며 이야기가 가진 치유의 빛 <br/>이 책의 활용법<br/><br/>I 나의 이야기 여정<br/>1 말라비틀어진 자두를 싱싱하고 촉촉하게 이야기로 말하는 이유<br/>2 가정생활 속 이야기의 빛<br/>3 교육 현장속 이야기의 빛<br/><br/>II 치유이야기 쓰기 <br/>4 이야기와 ‘행동’<br/>5 이야기 쓰기를 위한 기본 얼개<br/>6 연령에 따른 이야기 선택<br/>7 진실과 도덕성<br/>8 이야기 만들기 연습<br/><br/>III 문제행동과 이야기<br/>9 떼쓰기, 지루함<br/>10 거짓말<br/>11 사려 깊지 않은 행동<br/>12 이기심과 욕심<br/>13 참을성 없는 태도<br/>14 게으름<br/>15 시끄럽고 어수선함<br/>16 꼬집기, 때리기, 싸우기<br/>17 자신감 부족<br/>18 놀리기,괴롭히기<br/>19 협동과 참여<br/>20 거칠고 산만한 행동<br/><br/>IV 어려운 상황에 처한 아이들을 위한 이야기<br/>21 변화와 적응<br/>22 정리하기<br/>23 두려움과 악몽<br/>24 질병, 슬픔, 죽음<br/>25 동생이 태어났어요<br/>26 분리 불안<br/><br/>V 이야기 들려주기의 기술<br/>27 ‘들려주기’와 ‘읽어주기’<br/>28 문화의 다양성 존중하기<br/>29 청중과 상황에 따른 고려<br/>30 소품사용<br/>31 이야기 들려주기 평가기준<br/>32 하루에 이야기 한 편<br/>33 에필로그<br/><br/>동화찾아보기 <br/>이야기 도표 완성본 <br/>추천도서와 웹사이트<br/>추천의 글 리타테일러

<B>‘문제’ 행동을 ‘바람직한’ 행동으로 변형시키는 이야기의 힘</b><br/>가정생활과 교육현장에서 ‘문제’ 행동을 ‘바람직한’ 행동으로 효과를 거둔 주옥같은 85편의 동화가 수록 되었다. 이 책의 동화는 저자 뿐 아니라 교사, 부모, 치료사들이 각자의 다양한 경험에 따라 직접 만든 치유동화이다. 아이에게 필요한 이야기를 찾아 들려주거나 본보기로 창작 또는 각색할 때 찾아보기 쉽게 유형별로 분류해놓았다. 이야기마다 서두에 적정 연령과 활용방법에 대한 짧은 제안도 수록했다. 주로 3세부터 8세 아이들에게 적합하며, 청소년과 성인들이 크게 호응한 이야기들도 있다. 마지막 장에는 치유의 힘을 효과적으로 전달하기 위한 이야기 들려주기에 대해 들려준다.<br/><br/><B>무궁무진한 활용법, 이야기 만들기와 들려주기</b><br/>자신에게 필요한 이야기는 직접 써보라고 권유한다. 징징거리며 떼쓰는 행동에서부터 이사, 이혼, 죽음까지 아이들은 특정한 상황에 놓여있다. 아이들 곁에서 행동과 상황을 제일 잘 아는 사람보다 더 좋은 이야기꾼은 없다. 더욱이 이야기를 만드는 과정에서부터 아이뿐만 아니라 부모, 교사, 치료사를 어루만져 주는 기회가 된다. 저자가 제안하는 이야기 만들기 연습에는 추상적, 이론적 요소가 전혀 없다. 다만 이야기를 통해 아이들의 행동에 ‘꼬리표’를 붙이는데 이용하지 말기를 당부한다. 치유이야기를 써볼 용기를 갖고, 처음부터 완벽함에 집착하지 않는다면 누구나 훌륭한 이야기꾼이 될 수 있다.

수잔 페로우의 『마음에 힘을 주는 치유동화』는 귀한 보물이 가득 담긴 보물 창고와도 같습니다. 이 책에는 추상적, 이론적 요소가 전혀 없습니다. 모든 내용이 경험을 바탕에 두고 있으며 그 위에 인간적 따스함과 관심, 상상력을 녹여내고 있습니다.

이 책은 크게 세 부분으로 나뉩니다. 가정과 직장에서 이야기꾼으로 살아온 경험담이 첫 번째 부분입니다. 두 번째는 치료, 치유이야기의 정의와 함께 ‘문제’ 행동을 어떻게 구별하는지에 대한 분명한 기준을 제시합니다. 또한 저자는 독자에게 ‘문제 행동’을 경직된 태도로 정의하고 범주화하지 않도록 주의해야 한다고 경고하면서, 이 책의 분류와 명칭은 참고 자료로만 사용하되 이야기꾼 각자의 직관과 자유에 따라 유연하게 적용할 수 있어야 한다고 당부합니다. 세 번째로 그 경험을 바탕으로 ‘은유, 여정, 해결’ 이라는 핵심 요소를 기본 틀로 독자 스스로 치유이야기를 쓸 수 있도록 상세히 안내합니다.

요즘에는 아이들에게 이성적인 언어로 말하도록 가르치고 그 연령마저 점점 낮아지고 있지만, 그렇다고 아이들이 자신의 혼돈스런 감정의 가닥을 잘 잡고 있다는 뜻은 아닙니다. 오히려 아이들에게 어른의 언어로 자신의 감정을 표현하라고 요구할수록 아이들은 자신의 내적 자아와 점점 멀어지게 됩니다. 그 결과 생겨나는 것이 일종의 이질감입니다. 이야기 들려주기는 그 이질감과 아이들만의 특성을 무시하고 거스른 결과로 생겨난 반사회적인 행동을 다스리는데 아주 중요한 치유의 매개체입니다.

이야기 들려주기는 화자와 청자 모두를 변형시키는 힘을 갖고 있습니다. 이야기는 살아있는 생물과도 같아, 웃기도 하고 눈물을 흘리기도 하고 모습을 바꾸기도 합니다. 이야기는 아프리카 부시족의 말처럼 먼 곳에서 불어오는 바람처럼 우리에게 다가오고 우리는 그것을 느낍니다. 이 책은 부모와 교사, 상담사를 비롯하여 인간적, 정신적 가치를 추구하는 모든 사람, 가슴으로 소통하는 방법을 찾으려는 모든 사람에게 말할 수 없이 큰 가치를 지닙니다.
리타테일러 (전 영남대학교 영어영문학과 교수)