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아바타 아이

최형미 글 / 강석호 희곡 / 순미 그림 | 명진출판 | 2010년 09월 27일 리뷰 총점9.6 정보 더 보기/감추기

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아바타 아이

품목정보

품목정보
발행일	2010년 09월 27일
쪽수, 무게, 크기	117쪽 \| 288g \| 17422420mm
ISBN13	9788976776563
ISBN10	8976776569

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책소개

내 일을 누군가 해 주길 바라거나, 남이 시키는 대로 무조건 따라하는 아바타 아이는 아닌가요? 호두는 요즘 고민이 많습니다. 1,2학년때는 참고서를 달달 외워시험도 항상 백점 맞고, 숙제나 미술시간에 만들기도 늘 잘한다고 칭찬을 들었는데, 3학년이 되고 나서는 참고서를 아무리 외워도 선생님은 호두의 생각에 대해서나 물어보고, 엄마의 도움을 받아 멋지게 만든 숙제 대신 다른 아이의 숙제가 칭찬받는 일이 많습니다. 또, 중간고사 시험이 코앞에 닥쳐왔는데 자기의 생각을 쓰는 서술형 문제가 과목마다 다섯문제나 나온다는 선생님의 말씀에 앞이 깜깜해집니다. 엄마는 무조건 백점을 맞아야 한다는데, 엄마가 미리 찍어서 연습해둔 문제나, 참고서의 예시문제만 외워서는 서술형 문제를 맞출 자신이 없습니다. 드디어 시험 당일, 선생님은 아이들에게 눈을 감고 심호흡하며 시험을 준비하라고 하십니다. 그런데 눈을 뜬 순간 호두는 자신이 전혀 모르는 회색벽과 그림자아이들에게 둘러싸여 있습니다. 그림자아이들은 묻지도 따지지도 말고 시키는대로 하라며 호두를 재촉합니다. 가까스로 도망간 곳에서 만난 아바타 아이는 이곳이 스스로 생각할 줄도 모르고, 묻지도 따지지도 않고 시키는 대로만 하는 아이들이 모인 곳이라고 하는데…. 과연 호두는 이 곳을 빠져나갈 수 있을까요? 움직이는 학교 창작동화 시리즈 6편 『아바타 아이』는 요즘 우리 아이들이 집에서, 학교나 학원에서 어른들이 시키는 것만 열심히 하는 현실을 안타까운 눈으로 바라보는 글쓴이가 쓴 글입니다. 누군가가 대신해준 숙제가 칭찬받는 것이 과연 아이들을 기분 좋게 할까요? 글쓴이는 이 동화를 통해서 조금 서툴고 실수하더라도 아이들이 어떤일이든 스스로 하는 방법을 배워나가는 것이 진정 아이들을 위한 길이라고 이야기하고 있습니다. 또한 이 책은 동화를 읽고 연극을 해 볼 수 있는 희곡이 함께 실려있어 아이들이 읽은 내용을 직접 체험해 볼 수 있는 좋은 교재로 활용할 수 있습니다.

책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기

저자 소개

글 : 최형미

작가는 사람들이 잊고 있는 것을 찾아내 다시 반짝반짝 빛나게 만들어 주는 사람이라고 생각하고 있어요. 그래서 늘 눈을 크게 뜨고, 귀를 쫑긋 세우고 산답니다. 세상에는 많은 이야기들이 있지만, 아직도 어딘가에 숨어 있을 이야기보따리를 생각하면 신이 나요. 2004년에《누가 우모강을 죽였을까?》로 시작해, 그동안 풀어놓은 이야기보따리가《스티커 전쟁》,《선생님 미워》,《어린이를 위한 흑설공주 두 번째 이야기》(공저)...

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그림 : 순미

대학에서 영상을 공부했어요. 조그마한 남쪽 섬에서 태어나서, 아주 어릴 적부터 도시에서 자랐어요. 그래서인지 바다와 자연에 대한 묘한 그리움이 있답니다. 재미있는 상상을 요리조리 발휘해서, 그림으로 이야기를 전하는 예쁜 사람이 되고 싶어요. 그린 작품으로는 《봉순이 언니》, 《역사의 원리를 사고파는 역사상점》, 《지친 몸과 마음이 보내는 신호, 짜증》, 《어린이를 천재로 만드는 독서법》등이 있습니다.

희곡 : 강석호

어린이들이 창작동화를 읽고 집에서, 학교에서 희곡을 가지고 연극을 한다는 상상만으로도 너무도 행복했다고 합니다. 서울예술대학 연극과를 졸업했고, 한국희곡작가협회 및 서울연극협회 정회원, 극단 필통 정단원으로 활동하고 있습니다. 2000년 조선일보 신춘문예 희곡 「배웅」 이 당선되었고, 2003년 한국희곡문학상 신인상을 수상했습니다. KBS를 비롯한 여러 방송국에서 극본을 집필했으며, 시선집중 작가전 ‘줄넘기’(국...

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출판사 리뷰

국내 최초 원작 동화와 희곡을 한 권에! “얘들아! 재미있게 동화 읽고, 즐겁게 연극해 볼까!” 어린이의 마음과 눈을 통해 쓰이는 동화에는 상상의 힘이 넘쳐 납니다. 우리 어린이들은 그러한 상상력을 먹고 새로운 것들을 창조해냅니다. 동화를 희곡으로 각색해서 무대라는 공간을 만들어 구현하는 것은 그런 상상력의 씨앗을 열매로 수확하는 기적의 순간이 됩니다. 이는 어린이들이 직접 참여하여 마음속으로만 상상한 것들에 생명을 불어 넣는 소중한 기회이자 경험입니다. 아이들이 동화를 재미있게 읽고, 부모님과 선생님, 친구들과 함께 한바탕 벌이는 즐거운 잔치마당 속에서 동화가 주는 소중한 의미는 물론, 함께하는 가치를 느끼며 바르게 성장할 수 있는 배움을 얻게 될 것입니다. 국립중앙도서관 소리책나눔터 기부도서! “장애인들에게도 비장애인들처럼 어렸을 때부터 보고 싶은 책을 선택하여 볼 수 있는 기회를 폭넓게 제공하고 있습니다.” 국립중앙도서관(관장 모철민)이 장애인 지식정보 접근강화를 위한 장애인 도서관서비스 사업의 일환으로 ‘소리책나눔터’를 운영하고, ‘통신요금 바우처제도’를 도입하기로 했습니다. 소리책나눔터는 출판사나 저자 등이 신간 출판과 동시에 디지털파일을 국립중앙도서관에 기증하면 도서관이 이를 장애인들이 읽을 수 있는 점자나 음성도서 등으로 변환하여 정보를 제공하는 사업입니다. 이에 지식소외계층인 장애인들에 대한 우리 사회의 책임증진과 지식정보공유를 위해, 그리고 이를 통한 행복한 사회 분위기 조성을 위해 명진출판의 「움직이는 학교」 시리즈를 소리책나눔터에 지속적으로 기부할 예정입니다. 여러분은 어떤 일이든 자기 스스로 하기보다는 누군가 대신 해주길 바라거나 남이 시키는 대로 무조건 따라 하는 아바타 아이는 아닌가요? 혼자서는 무얼 잘 못하고, 누가 대신 해줬으면 좋겠고, 혼자서 머리를 짜내기보다는 클릭 하나로 간단히 해결하고 싶은가요? 그러면서도 다른 사람에게서 칭찬도 받고 싶지는 않은가요? 그렇지만 누군가의 힘을 빌려 해결하거나, 더욱이 남의 도움으로 받은 칭찬은 자신을 부끄럽게만 할 뿐입니다. 이 책은 주인공 호두가 모든 일을 엄마의 도움으로 해나가고, 남이 시키는 대로 따라 하지만 그런 자신의 나약함을 극복하여 자신이 스스로 해나가는 일의 소중함을 가슴 깊이 새기게 된다는 것을 이야기합니다. 의존적이고, 자신감을 잃어버린 자신을 발견하고 이를 극복해가는 과정을 통해 자의식과 독립심의 중요성을 가슴 뭉클하게 느끼게 해줍니다. 또한 동화와 함께 원작을 새롭게 각색한 희곡이 있어 집에서 엄마, 아빠와 함께 역할극을 할 수도 있고, 학교에서 선생님과 친구들이 서로 호흡을 맞춰 연극을 할 수 있습니다. 동화를 읽고 느낀 여러 감정을 연극이라는 무대에서 함께 어우러져 새로운 값진 경험을 할 수 있습니다. 줄거리 호두는 재활용품으로 무엇이든 자신이 직접 만들어보라는 학급과제를 엄마의 힘을 빌려 제출합니다. 엄마의 솜씨로 근사하게 만들어진 작품으로 선생님과 친구들로부터 칭찬을 받게 됩니다. 조금 부끄럽게 생각도 되었지만 기분은 좋았습니다. 또한 효도방학숙제로 기행문을 쓰지만 이것 역시 엄마의 도움을 빌려 다른 사람의 블로그에서 베껴온 것으로 과제를 제출합니다. 그런데 마침 엄마가 베껴준 기행문이 실린 블로그가 담임선생님의 블로그였습니다. 선생님은 호두에게 자신감을 갖고 혼자서 무엇이든 할 수 있다는 점을 상기시켜줍니다. 암기 도사인 호두는 자신의 생각을 직접 쓰는 서술형 문제로 시험을 본다는 선생님의 말에 전전긍긍하다가 시험 당일날 잠시의 명상 시간에 그림자 나라로 가게 됩니다. 이곳에는 입만 있고 눈도 코도 귀도 없는 검은 물체들이 둘러앉아 무언가를 열심히 합니다. 이들은 ‘무조건 시키는 대로만 해, 묻지도 마 따지지도 마’라는 말만 외치며 호두를 다그칩니다. 호두는 검은 물체들을 피해 도망치다 아바타 아이를 만나게 되는데…… 희곡 원작을 토대로 상상력을 더해 새롭게 각색한 희곡은 주인공 호두가 만들기 과제를 대신 해주는 엄마와 말다툼을 하는 거로 시작합니다. 급기야 기행문 숙제를 엄마의 힘을 빌려 하면서도 엄마에게 투정을 부립니다. ‘지구별 여행자’라는 블로그에서 베껴간 기행문을 발표하면서 친구들의 부러움과 선생님의 칭찬을 받게 됩니다. 수업을 마치자 선생님이 호두를 자신의 컴퓨터 앞으로 부릅니다. 선생님이 가리키는 컴퓨터 모니터 화면을 바라보게 되는데……

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어린이 독후감 대회 참여작 (1개)

예스24 어린이 독후감 대회에 응모된 이 책의 독후감입니다.

양심에 어긋나지 않는 스스로 하기-'아바타 아이'를 읽고

서울서울미양초등학교3-* 김*영 | 2014-09-21 | 제11회 YES24 어린이 독후감 대회

이 책을 읽게 된 계기는 제목 때문이었다. 도서관에서 이 책의 '아바타 아이' 라는 제목의 뜻이 좀처럼 짐작이 가지 않아서 그 자리에 앉아 읽게 되었다. 이 책에 나오는 주인공 호두는 자기 숙제를 자기 엄마가 다 해주는 아이였다. 재활용품으로 만들어 가야 하는 만들기 숙제도 엄마가 만들어 주고는 학교에 가서 페품으로 만들었다고 하라고 하고, 효도 방학 숙제로 쓰는 설악산 기행문도 아빠의 사정으로 가지 못해 '지구별 여행자' 라는 블로그에서 설악산 여행기를 조금씩 고쳐서 학교에 제출하였다. 그러나 '지구별 여행자' 블로그가 바로 호두의 담임 선생님 것이였다는 것이 문제였다. 호두는 선생님에게서 "자기 숙제를 남의 힘을 빌려서 하는 것은 좋은 일이 아니야." 라는 말을 듣고, 학원 시험에서 서술형 문제를 다섯 개나 틀려서 엄마에게 혼까지 난다. 그 다음 날, 학교 시험이 시작되기 전 호두는 이상한 세계에 가게 된다.그곳은 그림자 나라였다. 그곳에 있던 검은 물체는 이유를 달지도 말고, 묻지도 따지지도 말고 무조건 시키는 대로 하라고 한다. 만일 그렇지 않으면 잠도 못 자고 시키는 것을 더 많이 하게 된다고 한다. 그 다음 날, 검은 물체들에게서 도망친 호두는 아바타 아이를 만나게 되고, 아바타 아이에게" 이곳에 오는 아이들은 혼자서는 아무것도 못한대, 나도 사람들을 따라하기 좋아했어. 너도 비슷할 꺼야 "라는 말을 듣는다. 아바타 아이와 호두는 탈출을 하다가 아바타 아이에게 " 이제까지는 다른 사람이 행동하는 것을 따라하기 좋아했는데 널 만나서는 내가 좋다는 생각이 들었어."라는 말을 듣고는 호두는 탈출할 방법을 알아낸다. 그러나 검은 물체들에게 붙잡히고 말았고, 호두는 아바타 아이에게 "이곳에서 빠져나가려면 스스로 생각하고, 스스로 보고, 스스로 말하고, 스스로 하려고 해 봐! 그게 방법이야!"라는 말을 한 순간 호두는 자신이 있었던 교실로 다시 돌아가게 된다. 그리고 이제부터 엄마의 도움을 받지 않고 부족하더라도 스스로 하기로 마음먹는다. 난 그림자 나라에 가서 검은 물체들의 명령을 받고 살기가 너무~~너무 무섭고 내 자유가 없을 것 같아서 스스로 하는 생활을 하기로 결심했다.

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