Name: 비교하지 않는 습관
Rating: 9.7 (14 reviews)
Author: 하이데마리 브로셰 저/유영미 역

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비교하지 않는 습관

아이의 자존감을 키우는 첫 번째 방법

하이데마리 브로셰 저/유영미 역 | 뜨인돌 | 2020년 02월 20일 리뷰 총점9.7 정보 더 보기/감추기

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비교하지 않는 습관

품목정보

품목정보
발행일	2020년 02월 20일
쪽수, 무게, 크기	208쪽 \| 316g \| 13521020mm
ISBN13	9788958077510
ISBN10	8958077514

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책소개

책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기

들어가는 말 1부 아이를 있는 그대로 받아들이는 연습 1장 비교는 아이에게 유죄 판결을 내리는 것이다 세상에 똑같은 아이는 없다 한 아이가 다른 한 아이보다 더 나을까? 아이의 성격을 바꿀 수 있을까? 비교는 끝이 없다 2장 부정적인 평가에 대처하는 부모의 자세 아는 사람이 흠을 잡을 때 모르는 사람이 흠을 잡을 때 어린이집과 유치원에서 흠을 잡을 때 학교에서 흠을 잡을 때 부모 자신이 흠을 잡을 때 3장 비교당하고 흠잡힌 아이들은 어떻게 컸을까? 흠잡히고 비교당하는 아이의 마음 매일 시험대에 서는 아이들 흠잡기가 아이들의 발달에 미치는 영향 흠잡기와 자존감 4장 내 아이에 대한 평가는 정당할까? 비교와 평가는 상대적이다 시대정신 지역, 문화, 종교 성별 집안 분위기 직업과 사적 영역 5장 약점을 다르게 보는 연습 약점 안에서 강점 보기 다르게 보지 못하게 하는 것들 약점 안에서 강점을 봐야 하는 이유 새로운 시각으로부터 배우기 2부 비교하지 않는 습관 - 성격 유형별 실천 가이드 case 1 게으르고, 편하려고만 하고, 도무지 노력하지 않는 욕심 없는 아이 case 2 너무 내성적이고, 소심하고, 생각이 많고, 신중하고, 민감한 아이 case 3 산만하고, 집중을 못하고, 자꾸 공상에 빠지고, 잡념이 많은 아이 case 4 너무 외향적이고, 활달하며, 말이 많고, 까불며, 진득하지 못한 아이 case 5 성격이 급하고, 대충대충하며, 무질서하고, 정리정돈을 잘 못하는 아이 case 6 행동이 느리고, 이해가 더디고, 시간을 정확히 지키지 않는 아이 case 7 고집 세고, 제멋대로이며, 주관이 강하고, 반항적인 아이 case 8 너무 성실하고, 의욕이 많고, 열심히 하고, 완벽을 추구하는 아이 case 9 공격적이고 불쑥 화를 내는 아이 case 10 복합적인 약점을 갖고 있는 아이 맺는 말 주 註 참고문헌

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상세 이미지

저자 소개 (2명)

저 : 하이데마리 브로셰

관심작가 알림신청 작가 파일

아동·청소년 문학, 교양서 작가이자 중등학교 교사이며 세 아들을 둔 엄마이다. 아이들의 성격 유형과 심리에 대해 깊이 공부하면서, 부모가 아이의 강점에 집중하고 아이를 있는 그대로 수용할 때 자존감이 성장한다는 사실을 깨닫고 이 책을 썼다. 부모와 교사, 청소년들을 대상으로 집필과 강연을 활발하게 이어가고 있다. 저서로는 『교사가 알아야 할 학부모 마음 학부모가 알아야 할 교사 마음』 등이 있다. 아동·청소년 문학, 교양서 작가이자 중등학교 교사이며 세 아들을 둔 엄마이다. 아이들의 성격 유형과 심리에 대해 깊이 공부하면서, 부모가 아이의 강점에 집중하고 아이를 있는 그대로 수용할 때 자존감이 성장한다는 사실을 깨닫고 이 책을 썼다. 부모와 교사, 청소년들을 대상으로 집필과 강연을 활발하게 이어가고 있다. 저서로는 『교사가 알아야 할 학부모 마음 학부모가 알아야 할 교사 마음』 등이 있다.

역 : 유영미

관심작가 알림신청 작가 파일

연세대학교 독문과와 동 대학원을 졸업했으며 현재 전문번역가로 활동하고 있다. 아동 도서에서부터 인문, 교양과학, 사회과학, 에세이, 기독교 도서에 이르기까지 다양한 분야의 번역 작업을 하고 있다. 옮긴 책으로는 『더 클럽』, 『삶이라는 동물원』, 『안녕히 주무셨어요?』, 『부분과 전체』, 『소행성 적인가 친구인가』, 『지금 지구에 소행성이 돌진해 온다면』, 『왜 세계의 절반은 굶주리는가』, 『감정 사용 설명서』,... 연세대학교 독문과와 동 대학원을 졸업했으며 현재 전문번역가로 활동하고 있다. 아동 도서에서부터 인문, 교양과학, 사회과학, 에세이, 기독교 도서에 이르기까지 다양한 분야의 번역 작업을 하고 있다. 옮긴 책으로는 『더 클럽』, 『삶이라는 동물원』, 『안녕히 주무셨어요?』, 『부분과 전체』, 『소행성 적인가 친구인가』, 『지금 지구에 소행성이 돌진해 온다면』, 『왜 세계의 절반은 굶주리는가』, 『감정 사용 설명서』, 『인간은 유전자를 어떻게 조종할 수 있을까』, 『내 몸에 이로운 식사를 하고 있습니까?』, 『엄마, 나는 자라고 있어요』, 『여자와 책』, 『평정심, 나를 지켜내는 힘』, 『나는 왜 나를 사랑하지 못할까』 등이 있다. 2001년 『스파게티에서 발견한 수학의 세계』 로 과학기술부 인증 우수과학도서 번역상을 수상했다.

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책 속으로

커다란 선물이었던 ‘아이’는 어느새 시험대에 올라있다. 이제 아이는 더 이상 기적 같은 존재가 아니다. 평가받고, 판단 받는 어린 인간의 대열에 들어선 것이다. 물론 의학적으로 판단해 빨리 조치를 취해야 하는 경우도 있다. 심각한 원인이 있어서 발달이 지체될 수도 있으니 말이다. 그러나 많은 경우는 쓸데없는 판단들이다. 사서 걱정을 하는 것이다. 주변을 보라. 잠이 많은 사람도 있고 적은 사람도 있다. 혼자 있는 시간이 많이 필요한 사람도 있고 적게 필요한 사람도 있다. 많이 쉬어야 하는 사람도 있고 그렇지 않은 사람도 있다. 아이들이라고 다를 이유가 있을까? 대체 어떤 존재가 부모들로 하여금 자신의 아이를 ‘결함이 있는 버전’으로 낙인찍도록 하는가? 아동 교육가이자 작가이면서 세 아이의 엄마인 주자네 미라우는 이렇게 썼다. “아이들에게는 우리가 필요하다. 우리가 그들 편이 되어주고, 그들을 있는 그대로 멋지게 생각해주기를 바란다. 글을 읽을 수 있든, 수영을 할 수 있든, 외발뛰기를 할 수 있든, 또는 그 모든 걸 아직 할 수 없든 간에 말이다.” --- p.16 오스트리아의 유전학자 마르쿠스 헹스트슐레거는 『개성의 힘』8이 라는 책에서 현재의 교육제도가 아이들이 못하는 걸 잘하게 만드는 데 치중하고 있다며 비판의 목소리를 냈다. 뒤처지는 부분을 개선하고 발전시키려고 애쓰다 보니 아이들은 재능이 없는 부분에서 힘써 노력해서 평균치 정도의 성과를 낸다. 그러나 그 과정에서 평균을 넘어서는 소질들, 재능 있고 잘하는 부분들, 유일무이한 존재로 만드는 개성은 등한시된다. 평균, 획일적인 서랍에 들어가는 것을 지향하게 되기 때문이다. 그러나 헹스트슐레거에 따르면 교사들은 아이들의 숨은 재능을 발견하는 능력을 기르는 데 힘써야 한다. 다양한 문화, 종교, 인종적 특성과 결부된 재능이 사회를 건강하게 만든다는 것이 헹스트슐레거의 주장이다. 헹스트슐레거는 성공이나 업적과 직결되는 것만을 재능으로 보지 않는다. 미래는 아무도 알 수 없으며, 장차 어떤 재능이 유용할지는 아무도 장담할 수 없다. 그리하여 그는 부모들에게 아이들의 특별한 점에 주시하라고 호소한다. --- p.24 모든 개성이 다 소중하고 가치 있는 것이라면 어째서 아이들을 있는 모습 그대로 인정해주지 못하고 바꾸려고 할까? 바꾸는 것이 가능한가는 차치하고서라도 말이다. 물론 어떤 종류의 압박이든, 압박을 통해 상당한 성과를 낼 수는 있다. 하지만 아무리 위협하고, 권총을 빼 들어도 사람을 근본적으로 바꿀 수는 없을 것이다. 물론 겉으로 다른 서랍에 속한 것 같은 태도를 보일 수는 있다. 하지만 조금 더 깊숙이 들어가면 여전히 자신의 원래 카테고리에 남아있다는 걸 확인할 수 있다. 아이나 배우자를 바꾸려고 애를 써보았고, 이제 그 결과를 정직하게 평가하는 사람들은 무슨 말인지 잘 알 것이다. 아이나 배우자는 우리 손에 들린 찰흙이 아니다. 조각처럼 형태를 만들 수 있는 대상도 아니다. 누구든 꿈의 인간으로 바뀌기는 힘들다. --- p.25 아이들이 자신의 길을 찾아가도록 적절히 돕는 것이 양육자들에게 주어진 과제다. 이런 지속적인 흠잡기의 도움을 받으면 아이들이 제 길을 갈 수 있을까? 앞에서 했던 사고 실험에서 어떤 감정들이 유발되었는가? 자신이 외부에 어떻게 인식되는지를 알고 자신의 행동을 점검하거나 변화시키기 위해 피드백을 받는 것이 어느 정도는 필요할 수 있다. 하지만 아동, 청소년기에 이뤄지는 부정적인 피드백의 영향력은 의심스럽다. 게다가 그것이 방향을 제시하기보다 비하하려는 의도로 주어질 때는 말이다. --- p.50 우리 아이들이 자신이 너무 이러저러하다는 부정적인 낙인을 지닌 채 살도록 해서는 안 된다. 그 대신 스스로 기질과 성향을 발견하게끔, 자신이 어떤 사람인지 있는 그대로 정확히 알게끔 도와주어야 한다. 그러기 위해 우리는 아이들에게 자신들이 있는 모습 그대로 받아들여지고 있다는 확신을 주어야 한다. 펭귄으로 태어났는데, 엄마 아빠가 펭귄이 아닌 기린으로 변신해야 한다고 생각하게끔 해서는 안 된다. 직업, 배우자, 친구를 고민할 때 자신의 성격과 기질에 따라 선택할 수 있도록 격려하고, 그들이 자신의 성향과 존재 자체를 긍정적으로 볼 수 있도록 도와야 한다. --- p.83 부모가 아이 때문에 짜증이 나고 신경이 날카로워진다는 사실을 아이에게 알려주는 것도 괜찮다. 중요한 것은 우리가 아이의 타고난 성격에 어떻게 대처하느냐이다. 아이에게 계속 낙인을 찍을 것인가? 아이가 자신이 정말로 부족하고 흠이 있다고 느끼게끔 할 것인가? 아이와 함께 무엇이 부모를 화나게 하는지 이야기할 준비가 되어있는가? 또한 우리 안에 어떤 변화가 진행되고 있는지 인정할 준비가 되어있는가? 아이만의 특별한 개성에 어떤 좋은 면이 있는지를 말해주면서 아이에게 부모의 다른 시각을 보여줄 준비가 되어있는가?

--- p.108

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출판사 리뷰

늘 걱정 많고 불안한 부모들에게 독일 교육 전문가가 들려주는 진짜 자존감 교육법 바야흐로 자존감의 시대다. 자존감에 관한 이야기는 피로감이 들 정도로 넘쳐난다. 하지만 아직도 많은 이들이 낮은 자존감의 문제 때문에 성인이 되어서까지 심리적인 어려움을 겪는다. 어린 시절에 자신의 존재 가치에 대해 긍정적인 평가와 인정을 받지 못하면 자존감은 어떤 형태로든 손상 받고 제대로 성장하지 못하게 된다. 이 책은 부모가 아이의 자존감을 키우기 위해 가장 먼저 실천해야 할 과제를 알려준다. 바로 ‘비교하지 않는 습관’이다. 아이는 그 어떤 것과도 비교가 불가한 유일한 존재로 태어난다. 하지만 얼마 지나지 않아 이 유일한 존재는 흔하디 흔한 상품으로 전락한다. 집에서, 유치원에서, 학교에서 너무나 당연하게 비교와 평가를 당하는 것이다. “아이가 너무 고집이 세다, 너무 산만하다, 너무 내성적이다, 너무 진지하다, 너무 열심히 한다….” 많은 부모들은 이런 말들 앞에서 비판적인 판단을 하기보다는 걱정하고 불안해한다. 아이들을 약점들로 뭉쳐있는 문제적인 존재로 인식하고, 강점을 계발하기보다 약점들을 고치고 바꾸는 데 몰두한다. 그러다 보면 아이들은 스스로를 결함이 있는 존재로 여기게 되고 자신의 가치를 긍정하기 어려워진다. 자존감이 손상되는 것이다. 이 책은 비교를 그만두고 아이들을 있는 그대로 수용해 자존감을 건강하게 회복시키는 방법들을 담고 있다. 아이를 사랑한다면 약점에서 강점을 보라! 비교하지 않고 자존감을 높여주는 실천 가이드 수록 부모들은 지인들과 교사들이 아무렇지 않게 내뱉는 비교와 부정적인 평가에 자주 흔들린다. 부모 스스로도 아이를 쉽게 판단할 때가 많다. 저자는 부모들에게 그런 말들에 휩쓸리지 말고, 아이를 다르게 보는 용기를 내라고 권한다. “우리 아이들이 자신이 너무 이러저러하다는 부정적인 낙인을 지닌 채 살도록 해서는 안 된다. 그 대신 스스로 기질과 성향을 발견하게끔, 자신이 어떤 사람인지 있는 그대로 정확히 알게끔 도와주어야 한다. 그러기 위해 우리는 아이들에게 자신들이 있는 모습 그대로 받아들여지고 있다는 확신을 주어야 한다. 펭귄으로 태어났는데, 엄마 아빠가 펭귄이 아닌 기린으로 변신해야 한다고 생각하게끔 해서는 안 된다. 직업, 배우자, 친구를 고민할 때 자신의 성격과 기질에 따라 선택할 수 있도록 격려하고, 그들이 자신의 성향과 존재 자체를 긍정적으로 볼 수 있도록 도와야 한다.“ 저자는 “비교는 아이에게 유죄 판결을 내리는 것과 같다”고 역설한다. 그리고 비교를 그만두고 아이의 약점 속에서 강점을 찾자고 제안한다. 조용하고 내성적으로 보이는 아이는 보통 독립적이고 생각이 깊다. 학교에서 고집 세고 반항적이라는 이야기를 듣는 아이는 내적 강인함을 지니고 있을 가능성이 높다. 약점을 고치는 데 주목하기보다 강점을 찾아줄 때 아이는 타고난 모습 그대로 건강하게 살아갈 수 있다. 저자는 이론으로만 그치지 않고 아이들의 성격 유형을 분석하고 그 안에 숨겨진 강점을 찾을 수 있는 실천 가이드까지 제시한다. 게으른 아이, 민감한 아이, 활달한 아이, 정리정돈을 못하는 아이, 고집 센 아이 등 10가지 케이스로 성격 유형을 나누어 분석하면서 아이들의 자존감을 살리고 강점을 극대화할 수 있는 방법을 친절하고 구체적으로 보여준다. 아이의 자존감을 평생 지키고 키워주고 싶은 부모들에게 반드시 필요한 정신적 토대가 이 책에 고스란히 담겨 있다.

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종이책 주간우수작 [비교하지 않는 습관] 누구에게나 적용할 수 있는 내용

평점10점 | YES마니아 : 로얄 m***m | 2020-03-10 | 신고

아이에게 화를 많이 내거나 답답하거나 이해가 안 될때는 이 책을 읽어야 한다!이 책은 아이를 이해하는 데 효과적이다. 그리고 아이의 자존감을 지켜줄 수 있고 거기서 강점을 발견해 줄 수 있게 한다.p.10꼬리표를 붙이는 게 과연 무슨 의미가 있을까?..(생략)..사람들이 내 아이들의 약점에 대해 한마디씩 조언을 한 덕분에 그 아이들이 더 잘 컸을까?.....(생략)... 더보기

원문주소 : https://sarak.yes24.com/review/12195155

아이에게 화를 많이 내거나 답답하거나 이해가 안 될때는 이 책을 읽어야 한다!

이 책은 아이를 이해하는 데 효과적이다. 그리고 아이의 자존감을 지켜줄 수 있고 거기서 강점을 발견해 줄 수 있게 한다.

p.10

꼬리표를 붙이는 게 과연 무슨 의미가 있을까?..(생략)..사람들이 내 아이들의 약점에 대해 한마디씩 조언을 한 덕분에 그 아이들이 더 잘 컸을까?.....(생략)...약점을 지적하고 꼬리표를 붙이고 비교하는 행위는 상대방의 기분만 나쁘게 할 뿐 전혀 좋은 영향을 미치지 못한다...

저자는 성인이든 아이든 누구나 있는 그대로의 모습으로 좋은 삶을 살 수 있다고 믿으며 이 책을 쓰게 되었다고 한다. 난 항상 아이의 잘못을 꾸짖으며 똑바로 올바르게 살게 교육한다고 생각했는데 그게 잘 못 되었다니...내 인식에 큰 변화가 일어났다.

[책의 구성]

1부- 아이를 있는 그대로 받아들이는 연습. 5가지로 나뉘어 설명된다.

비교가 아이를 있는 그대로 받아 들이지 못한다는 전제하에 비교의 문제점, 부모의 자세,

비교당한 아이들등 비교에 대해 올바르게 대처해야하는 이유를 조목조목 설명하고 있다.

2부- 비교하지 않는 습관 (성격 유형별 실천 가이드) 총 10가지 유형이 있다.

아이 성격, 기질에 따라 대처하는 방법이 설명되어있다.

[책의 내용]

p.16

커다란 선물이었던 '아이' ....더 이상 기적 같은 존재가 아니다. 평가받고, 판단 받는 어린 인간의 대열에 들어선 것이다.

갓 태어났을 때 무엇을 바랬던가? 그저 건강하게만 자라길 바랬던 나였는데, 어린이집, 유치원, 입학하면서 점점 이웃집 아이와 비교하게 되는게 엄마로써 당연한 줄 알았다. 그래서 더 아이를 혼내고 모두가 원하는 아이로 키우려고 했던 내가 부끄럽게 느껴졌다.

p.18

사람의 성격은 여러가지로 나뉠수 있는데, 그 중 고대철학자들은 아이마다 기질이 다른데 크게 4가지로 구분할 수 있다고 한다. 아주 재미있는 내용이 있어 간략하게 소개해본다.

사람마다 타고난 성격과 기질이 다르다....(생략)...

도보 여행을 하는데 바위 하나가 길을 막고 있을 때,

1. 담즙질인 아이는 바위를 깡총 뛰어넘거나, 기분 좋게 바위 위로 올라가 넘어간다.

2. 다혈질은 벌컥 화를 내며, 힘을 써서 바위를 길에서 치워버린다.

3. 우울질은 고민에 빠진다. 도보 여행을 중단해야 하는 걸까? 이런 여행이 과연 의미가 있을까?

4. 점액질은 바위 주변을 크게 돌아간다. 절대로 갈등에 빠지고 싶지 않기 때문이다.

이처럼 사람의 성격, 기질에 따라 나타나는 행동이 다르다는 걸 소개하며 비교는 개인의 성격을 바꾸려고하지만 사람의 기질은 바뀔 수 없음을 설명한다.

아이들마다 다를 수 있음을 소개하는 또 다른 예로 아인슈타인의 말을 인용해 설명하고 있다.

p.71

"우리 모두는 천재다. 하지만 만약 나무를 탈 수 있는가를 기준으로 물고기를 판단한다면, 물고기는 평생 자신이 무능력하다고 믿을 것이다"

알베르트 아인슈타인의 말이다. 모든 아이들을 성적으로만 판단하는 학교야 말로 대표적이다.

그외 시대에 따라 문화에 따라 달라지는데, 여기선 옳지만 저기선 다를 수 있는 여러가지 예시로 과연 내가 옳다고 생각하는 관념들이 정말로 옳은 것인가? 하는 의문이 생기기 시작했다.

p.63

아이들은 자신들이 중요하게 생각하는 사람들의 의견을 사실로 받아들인다.

내가 맞게 교육하는 것인가? 의문과 동시에 두려움이 느껴졌다. 바로 피그말리온 효과로 인해 아이들의 특성을 내가 죽이고 있는게 아닌가 하는...두려움...이 앞섰다.

아이들은 저 마다 약점이라고 생각한 부분이 강점으로 나올 수 있다고 설명하고 있다.

그러면서 1부 마지막엔 내 생각에 크나큰 변화가 일어났다. 우리 아이...있는 그대로를 바라보자..

느리면 느린대로, 급하면 급한대로 나름의 장점이 있을것이라고...

1부에서는 우리 아이들을 비교하지 말고 있는 그대로 바라볼 수 있게 이해시키고나서 2부에서는 그 아이들 성격을 10가지 정도로 크게 묶어 대처하는 방안을 소개했다.

신기한 것은 1부에서는 아이들에게만 적용했던 내용이었다면, 2부부터는 읽는 동안 내 성격, 남편의 성격, 심지어 친정엄마의 성격을 대입해보며 '아...이럴 땐 이렇게 대처 해야했네' '앞으로는 이렇게 해야겠다' 라는 처방전까지 얻게 되었다.

[적용점]

바꿔보겠다는 의지가 필요없을 정도로 이 책을 읽자마다 내 행동은 바로 변화했다.

매일 잔소리로 시작한 하루가 아이의 성격을 이해하고 나서부터는 강점으로 보이기 시작했다는 것이다. 아이의 특성을 좀 더 유심히 관찰하고 그것이 강점이 되도록 북돋아 주는 조력자 역활을 해야겠다 다짐해본다.

-리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다.-

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