Name: 학교 적응 놀이
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학교 적응 놀이

박희진, 김정미 등저 / 김한결 그림 | 테크빌교육 | 2020년 01월 06일

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발행일	2020년 01월 06일
쪽수, 무게, 크기	240쪽 \| 405g \| 15221020mm
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중고도서 소개

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중고상품 상태
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전반적인 상태 새 상품에 가까움 겉표지 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 책등, 책배, 책아래위 변색 없음, 얼룩 없음 낙서 없음, 닳은 흔적 없음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 거의 없음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적, 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

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책소개

추천사 저자 서문 Part 1 놀이의 힘 1_ 잘 노는 아이가 더 행복하다 2_ 유·아동기 놀이 교육의 중요성 3_ 아이의 발달과 놀이의 상관관계 4_ 놀이의 효과를 높이는 환경 (배움 코너) 국가별 놀이정책 (배움 코너) 4차 산업혁명 시대, 아이에게 필요한 미래 역량 Part 2 놀아보자 (놀이와 역량) 놀이를 통해 어떤 역량을 기를 수 있을까? 1_ 학교 적응 놀이 1. 낱말 기억 놀이 2. 같은 글자 찾기 3. 청기백기 놀이 4. 키보드로 글자 쓰기 5. 5 만들기 놀이 6. 숫자 두더지 잡기 7. 주사위와 포도알 8. 스파이더맨 놀이 9. 계단 가위바위보 10. 이불로 놀아요 11. 밀가루 반죽 만들기 12. 신문지 놀이 13. 나의 몸 탐구하기 14. 학교 탐험 2_ 교과 연계 놀이 1. 부풀어 오르는 풍선 2. 부글부글 화산 3. 숨겨진 버터를 찾아라 4. 빨대는 어디로 갔을까? 5. 물은 어디로 갈까? 6. 알록달록 무지개 만들기 7. 예쁜 꽃을 피워보자 8. 발레리나야, 춤을 추렴 9. 부릉부릉 자동차 10. 부르르 춤추는 쌀 11. 수를 알려줘! 12. 우리나라 좋은 나라 13. 나도 예술가! 14. 귤 피라미드 만들기 15. 마트 놀이 16. 규칙을 찾아라! 17. 째깍째깍 시계 18. 명탐정 글자 찾기 19. 과일의 변신은 무죄! 20. 알록달록 색깔 쌀 3_ 야외 체험 놀이 1. 나뭇잎 탁본 2. 낙엽 퍼즐 3. 개미 관찰 4. 솔방울 놀이 5. 숲 그림 만들기 6. 나이테 관찰하기 7. 나뭇잎 기억력 게임 8. 텐트 치기 9. 보물 사냥꾼 10. 전통시장 나들이 11. 팸플릿 놀이 12. 차 안에서 말놀이 13. 차 안에서 숫자 놀이 14. 냅킨 놀이 4_ 전통 놀이 1. 산가지 놀이 2. 고누 놀이 3. 구슬치기 4. 딱지치기 5. 공기놀이 6. 사방치기 7. 개뼈다귀 놀이 8. 나이 먹기 9. 허수아비 놀이 10. 깡통 차기 11. 죽방울 놀이 5_ 협동 놀이 1. 도형 만들기 놀이 2. 숫자 빨리 찾기 놀이 3. A4 이어달리기 4. 부채 피구 5. 빙고 이어달리기 6. 공 이어달리기 7. 그림 짝을 맞춰라 8. 컬러 콘 옮기기 9. 8자 놀이 10. 훈민정음 놀이 11. 바보 놀이 12. ABCD 놀이 13. 과일 놀이 14. 업 앤 다운 15. 감자에 싹이 나서 16. 지우개 싸움 참고 문헌

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저자 소개 (8명)

저 : 박희진

작가 파일

초등학교 교사, 한국교원대학교 강사, 전남 학습자중심교육연구회의 회장. 교육부, 한국과학창의재단, 전남교육청 주관 정책연구 팀장을 역임했으며, 미래창조과학부 장관상 등 10회, 교육방법 현장연구 1등급 표창 등 7회를 수상했다. 공저로 『학습자중심교육 진짜 공부를 하다』, 『미래교육 미래학교』 등이 있다. 초등학교 교사, 한국교원대학교 강사, 전남 학습자중심교육연구회의 회장. 교육부, 한국과학창의재단, 전남교육청 주관 정책연구 팀장을 역임했으며, 미래창조과학부 장관상 등 10회, 교육방법 현장연구 1등급 표창 등 7회를 수상했다. 공저로 『학습자중심교육 진짜 공부를 하다』, 『미래교육 미래학교』 등이 있다.

저 : 김정미

작가 파일

초등학교 교사. 사랑하는 아이 온유의 엄마이다. 한국교원대학교에서 교육학 박사과정 중에 있으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다. 초등학교 교사. 사랑하는 아이 온유의 엄마이다. 한국교원대학교에서 교육학 박사과정 중에 있으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저 : 장영수

작가 파일

초등학교 교사. 사랑하는 두 자녀 현서, 해윤이의 아빠이다. 아동에 대해 관심이 많으며, 한국교원대학교에서 교육학 박사과정 중에 있다. 오늘보다 나은 내일을 꿈꾸는 동료들과 함께 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다. 초등학교 교사. 사랑하는 두 자녀 현서, 해윤이의 아빠이다. 아동에 대해 관심이 많으며, 한국교원대학교에서 교육학 박사과정 중에 있다. 오늘보다 나은 내일을 꿈꾸는 동료들과 함께 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저 : 이승조

작가 파일

(동명초등학교 교사) 한국교원대학교 대학원 석사 초등학교 5~6학년군 사회 교과용도서(5-2) 집필진 역사교육 교과연구회 우수 연구회 교육부장관 표창(2017) 수학교육 및 과학교육 실천사례 연구대회 도단위 등급표창 3회 전라남도교육청 과정중심평가문항 개발 현직연구원(2017) 초등 수업선도교사 경력 2년 교육청 영재교육원 인문 지도강사 경력 3년 교육관련 각종 컨설팅 및 연수, 보드게임 관련 강의... (동명초등학교 교사)
한국교원대학교 대학원 석사
초등학교 5~6학년군 사회 교과용도서(5-2) 집필진
역사교육 교과연구회 우수 연구회 교육부장관 표창(2017)
수학교육 및 과학교육 실천사례 연구대회 도단위 등급표창 3회
전라남도교육청 과정중심평가문항 개발 현직연구원(2017)
초등 수업선도교사 경력 2년
교육청 영재교육원 인문 지도강사 경력 3년
교육관련 각종 컨설팅 및 연수, 보드게임 관련 강의 경력 다수

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저 : 강인구

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초등학교 교사. 사랑하는 민준, 재인의 친구 같은 아빠이다. 친구 같은 최고의 아빠가 되기 위해 노력하고 있다. 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다. 초등학교 교사. 사랑하는 민준, 재인의 친구 같은 아빠이다. 친구 같은 최고의 아빠가 되기 위해 노력하고 있다. 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저 : 김태관

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초등학교 교사. 세상에서 가장 밝은 여자와 행복하게 살고 있다. 평소 학생들과 친구처럼 놀이 활동을 하는 것을 좋아한다. 광주교육대학교에서 초등사회과교육 석사과정 중에 있으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다. 초등학교 교사. 세상에서 가장 밝은 여자와 행복하게 살고 있다. 평소 학생들과 친구처럼 놀이 활동을 하는 것을 좋아한다. 광주교육대학교에서 초등사회과교육 석사과정 중에 있으며, 전남 학습자중심교육연구회에서 활동하고 있다.

저 : 김가윤

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대학 강사. 유치원 교사 경력을 꾸준히 쌓아 유치원장 자격을 소지하고 있다. 한국교원대학교 교육학 박사과정 중에 있다. 대학 강사. 유치원 교사 경력을 꾸준히 쌓아 유치원장 자격을 소지하고 있다. 한국교원대학교 교육학 박사과정 중에 있다.

그림 : 김한결

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초등학교 교사. 땅끝마을에서 매일 아이들과 놀 궁리만 하는 천방지축 선생님이자 복합문화예술인을 꿈꾸는 욕심쟁이다. 전남 학습자중심교육연구회에서 열심히 공부하고 있다. 초등학교 교사. 땅끝마을에서 매일 아이들과 놀 궁리만 하는 천방지축 선생님이자 복합문화예술인을 꿈꾸는 욕심쟁이다. 전남 학습자중심교육연구회에서 열심히 공부하고 있다.

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책 속으로

‘아이는 놀면서 큰다’는 말이 있듯이 아이들이 하는 놀이는 단순히 에너지를 발산하고 몸을 움직이는 활동 그 이상의 의미를 지닙니다. …(중략)… 뇌과학 연구에서도 놀이가 행복, 사회, 정서, 인지, 신체 발달에 중요한 역할을 한다는 사실을 입증하였습니다(Schonkoff & Phillips, 2000; Thompson, 2008). --- p.20-21 많은 연구에서 다양한 자료를 통해 놀이성 점수가 높은 아이들이 유창성, 독창성, 융통성의 측정 결과도 높다는 사실이 밝혀졌습니다. 신체적 자발성, 인지적 자발성, 유머감각, 즐거움을 표현하는 아이들일수록 창의성의 세 가지 측면인 유창성, 독창성, 융통성이 높게 나타난 것입니다. 특히 유창성은 유머감각 및 즐거움의 표현과 상관이 있으며, 어른의 적절한 개입이 있을 때 유창성은 더욱 증진됩니다. --- p.24 영국의 철학자 로크(Locke)가 “아이들은 놀면서 학습하기 때문에 어른의 지도가 필요하다.”고 했으며, “상품화된 놀잇감 이외에 일상에서 사용되는 모든 물품이 다양한 놀잇감으로 제공되어야 한다.”고 주장하였습니다. 또 그는 『교육에 관한 몇 가지 생각들(Some Thoughts Concerning Education)』에서 즐거움을 위해 상상적 놀이를 추구하는 성향에 빗대어 아이들을 “타고난 놀이자”라고 정의하며, 아이들에게 놀이는 필수적인 것으로 보았습니다. --- p.29 아동심리치료센터에서는 놀이로 아이의 문제행동 원인을 발달 단계상에서 찾아보고 적절한 해결 방안을 제시합니다. 전문 상담가나 심리치료사, 교사가 특정 상황을 설정하고 이에 맞는 재료로 공간을 구성하여 놀이 환경을 만듭니다. 그런 다음 20~30분 동안 아이와 함께 놀며 놀이 과정에서 드러나는 아이의 말과 행동, 감정 표현을 통해 현재 상태와 문제점을 파악합니다. 그리고 아이가 억압된 감정을 해소할 수 있게 돕고, 부모 상담을 통해 가정에서 부모가 해야 할 역할을 짚어줍니다. --- p.32-33 놀이는 북유럽 전역에서도 공식적인 아동교육지침으로서의 특권적인 위상을 나타냅니다(Einarsdottir et al., 2006). 1997년부터 핀란드의 오울루대학교와 카야니대학교에서 아동교육을 가르치는 펜티 하카라이넨(Pentti Hakkarainen)은 아동들의 삶인 놀이에서 나오는 힘과 잠재력이 학교에서 이루어지는 진정한 학습과 발달을 촉진한다면서 놀이의 중요성을 강조하였습니다.

--- p.38

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출판사 리뷰

인생의 결정적 시기에 필요한 놀이 ‘착하고 건강하고, 그러면서 공부도 잘하는 아이’로 키우고 싶은 부모 마음이 곧 선생님 마음이다. 그런데 우리 아이를, 우리 반 아이를 이런 아이로 만들려면 어떻게 해야 할까? 아이의 성장, 발달과 놀이를 연구하는 베테랑 현직교사 8인에 따르면, 아이의 지적, 사회적, 신체적 발달을 좌우하는 결정적 시기는 초등학교 입학 전후이며, 이때 아이에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 ‘부모의 관심’과 ‘놀이’다. 이 시기 부모의 관심을 받으며 제대로 잘 논 아이는 발달이 빠를 수밖에 없고, 학년이 높아질수록 학습 태도도 좋고 주변의 신뢰를 받는 아이로 성장한다고 한다. 단, 모든 놀이가 똑같이 아이에게 좋은 것은 아니다. 아이의 발달 단계에 따라 중요한 놀이가 있다. 또 아이의 두뇌, 사회성, 신체 발달에 효과적인 놀이가 따로 있다. 부모이자 동시에 현직교사인 이 책의 저자들은 수많은 아이들을 가장 가까이서 지켜보면서, 아이의 성장과 발달을 촉진한 경험을 바탕으로 초등학교 시기 아이들에게 놀이가 왜 필요한지, 또 어떤 놀이가 더 유익한지 등을 실제 적용하고 연구, 정리하였다. 아이의 학습 역량과 놀이의 상관관계 그러면 놀이는 ‘어떻게’ 아이의 성장과 발달을 촉진하는 걸까? 첫째, 신체와 기본적인 운동 능력을 발달시킨다. 신체를 이용해 신나게 노는 아이들은 그렇지 않은 아이들보다 성취욕과 끈기, 도전정신이 월등히 높다. 또 놀이는 호기심을 자극하며, 놀이 중 자연스럽게 생겨나는 집중력은 탐구력과 지구력에도 영향을 미친다. 둘째, 사회성 발달을 촉진한다. 놀이를 통해 아이는 자신의 세계를 펼치고 다른 사람을 만나며 풍부한 사회적 경험을 한다. 셋째, 건강한 정서 발달을 돕는다. 즉 놀이를 통해 감정을 표출하고 긴장을 해소한다. 넷째, 언어와 의사소통 능력을 높인다. 다섯째, 지적 발달과 창의적 사고력을 촉진한다. 놀이를 통해 감각의 인지가 활성화되고 사물에 대한 개념을 형성한다. 놀이 중에 문제 해결 방법을 배우거나 자신만의 새로운 놀이를 만들어내기도 한다. 이처럼 놀이는 아이의 전인적 발달을 촉진한다. 놀이를 통한 신체적, 사회적, 지적 발달은 유아기에도 중요하지만, 그 자체의 목적을 가장 효율적으로 달성할 수 있는 것은 초등학교 입학 전후 시기이다. 아이 스스로 문제를 인식하고 해결하고자 하는 의지가 충만하고, 또 그것이 가능한 시기이기 때문이다. 부모 입장에서는 이 시기에 아이가 글자와 숫자를 깨치니 독서와 학습을 강제하기 쉬운데, 이 책의 저자들은 그보다 앞서 중요한 것이 ‘놀이’라며 그 근거를 다양하게 제시한다. 최소 시간, 최대 효과를 보는 놀이는? 그러나 아이와 매일 하루 종일 노는 것은 바쁜 현대 부모에게 결코 쉬운 일이 아니다. 적은 시간으로 최대의 효과를 볼 수 있는 놀이는 없을까? 이 책의 저자들 역시 부모로서 이 점을 고민했다. 그리고 지금껏 아이들과 함께한 놀이 중에서 초등 전후 학습 역량, 즉 협업과 배려, 의사소통, 지식과 융합, 비판적 사고, 창의적 사고, 자아존중감을 높일 수 있는 핵심 놀이 80여 가지를 뽑아서 그 방법을 정리했다. 낱말 기억 놀이, 숫자 두더지 잡기, 나의 몸 탐구하기, 풍선 놀이, 마트 놀이, 나뭇잎 놀이, 냅킨 놀이, 도형 만들기 놀이 등 다양한 놀이가 사진, 그림과 함께 이 책에 자세히 설명되어 있다. 또 부모와 함께하는 놀이는 물론 친구와 함께하는 놀이, 학교 적응 놀이, 교과 연계 놀이, 야외 체험 놀이 등으로 나누어서 언제 어디선든 놀이를 즐길 수 있도록 했다. 그뿐 아니다. 놀이가 키워줄 수 있는 아이의 역량에 집중했다. 협업과 배려, 의사소통, 지식과 융합, 비판적 사고, 창의적 사고, 자아존중감을 높이는 놀이를 각각 분류하여 현재 시점에서 내 아이에게 필요한 놀이를 추천해준다. 예를 들어 지금 내 아이에게 ‘창의적 사고’를 높여주고 싶다면, 이 책에 나오는 주사위와 포도알, 스파이더맨, 밀가루 반죽, 부풀어 오르는 풍선 놀이 등을 해보자. 창의력과 함께 아이의 지적 능력이 쑥쑥 자라날 것이다.

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