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  • 수학교육론

    수학교육론
    이용률.성현경 | 교학연구사 | 1994년 08월
    6,500원 포인트적립 0원

    절판

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  • 아기에게 수학을 가르치는 방법

    아기에게 수학을 가르치는 방법
    글렌 도만 등저 | 민지사 | 1997년 03월
    6,300원 (10% 할인) 포인트적립 70원

    절판

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  • 대수막대와 수학교육

    대수막대와 수학교육
    황우형 저 | 원미사 | 2002년 12월
    6,000원 포인트적립 0원
    Chapter 1. 정수의 연산Chapter 2. 다항식의 연산Chapter 3. 인수분해
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  • 수학 수업활동의 실제 6

    수학 수업활동의 실제 6 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 수학 수업활동의 실제 5

    수학 수업활동의 실제 5 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

    절판

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  • 수학 수업활동의 실제 4

    수학 수업활동의 실제 4 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 수학 수업활동의 실제 3

    수학 수업활동의 실제 3 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    회원리뷰(1건) 리뷰 총점9.0 정보 더 보기/감추기
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    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 수학 수업활동의 실제 2

    수학 수업활동의 실제 2 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 수학 수업활동의 실제 1

    수학 수업활동의 실제 1 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완, 김진호 편역 | 경문사 | 2003년 06월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 수학 수업활동의 실제 K

    수학 수업활동의 실제 K 문제해결, 수학적 추론, 의사소통, 연결성을 강조한
    강완,김진호 공역 | 경문사 | 2003년 04월
    6,000원 포인트적립 0원
    서문 [학교수학을 위한 교육과정과 평가 규준] (NCTM 1989a)은 학교에서의 수학 교육을 강화시키고 전환시키기 위한 테두리 작업이었다. 이 통찰력 깊은 문헌은 K-12의 학교수학을 위한 교육과정과 학생의 학업진전 정도 두 가지 모두 다 평가하는 방식과 그 교육과정 자체에 대한 가이드 라인을 제시한다. 이는 학생이 단...

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  • 놀이를 통한 수학학습

    창의적 놀이학습-03
    놀이를 통한 수학학습
    M. Williams 등저 | 학지사 | 1996년 03월
    6,000원 포인트적립 0원
    isbn 변경없이 가격인상 5000->6000 변경기준도서 2001.05.10 (1판2쇄)/minthan 2003.03.14
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  • 수학은 암기다

    수학은 암기다
    와다 히데끼 | 송원문화사 | 1993년 10월
    4,800원 포인트적립 0원
    수학에 자신이 없는 사람, 혹은 공부는 하는데 점수가 오르지 않는 사람은 대개가 문제를 몇 시간 동안이나 자기 힘으로 푸는 것이 실력이 된다고 생각하고 있는 것 같다. 하지만 수학도 효과적인 암기 요령만 습득하면 누구나 잘 할 수 있는 비책을 일러 준다.

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