한글(HanGeul)<br/>교재구성표 <br/>제 1과 어느 쪽으로 가요? <br/>제 2과 어떻게 지냈어요? <br/>제 3과 자, 드세요 <br/>제 4과 와 주셔서 고맙습니다 <br/>제 5과 머리가 아파요 <br/>제 6과 감기에 걸렸어요 <br/>제 7과 하루에 세 번 이 약을 드세요 <br/>제 8과 감기 조심하세요 <br/>제 9과 향수병에 걸린 것 같아요 <br/>제10과 일기예보를 들어볼까요? <br/>제11과 어떤 날씨를 좋아해요? <br/>제12과 날씨가 더울 때는 뭘 해요? <br/>제13과 좋은 계획이 있어요? <br/>제14과 어디까지 가세요? <br/>제15과 저기에서 내려 주세요 <br/>제16과 사거리에서 우회전하세요 <br/>제17과 슈퍼마켓에 가고 싶어요 <br/>제18과 여보세요? <br/>제19과 실례지만, 누구시죠? <br/>제20과 오랜만이에요 <br/>제21과 지금은 전화를 받을 수가 없습니다 <br/>제22과 메시지를 남겼어요? <br/>제23과 요리에 관심이 많아요 <br/>제24과 언제부터 기타를 쳤어요? <br/>제25과 슬픈 영화를 좋아해요 <br/>제26과 민속촌에 가 봤어요? <br/>제27과 윷이라니요? <br/>제28과 생일선물로 뭐가 좋아요? <br/>제29과 꽃바구니를 주문하려고 해요 <br/>제30과 파란 모자가 좋아요 <br/>제31과 뭘 살지 결정했어요? <br/>제32과 생일 파티에 초대합니다 <br/>제33과 거기에 누가 오는데요? <br/>제34과 맛있어 보이는데요 <br/>제35과 내가 도와 줄게 <br/>제36과 경주는 불국사로 유명하다면서? <br/>제37과 벌써 예약했어 <br/>제38과 호주에 가려고 해 <br/>제39과 아직 멀었어요 <br/>제40과 예약을 확인하려고 하는데요 <br/><br/>부록<br/>1. 듣기지문 <br/>2. 연습합시다 모범답안 <br/>3. 찾아보기

* 본 교재는 한국외국어대학교 한국어문화교육원의 한국어교재 중, 초급의 두 번째 책으로 한국어를 통한 의사소통 능력을 신장하는 데 목적을 두고 만들어진 말하기 수업용 교재이다.

* 본 교재는 한국어 학습자의 생활과 관련된 실제적인 주제를 다루고 있으며 수업 진행시 학습자들이 상호작용할 수 있도록 적절한 의사소통 과제를 구성하여 제시하고 있다.

* 본 교재는 전체 6권 구성 중, 초급 2에 해당하는 것으로 총 39개의 단원으로 구성되어 있으며 듣기 테이프와 CD를 포함하고 있다. 초급 2에서는 한국어의 연결어미를 사용한 긴 문장 구성과 다양한 종결어미의 표현법, 간접화법, 반말 등의 내용 학습하며 이를 토대로 하여 일상생활에 필요한 의사소통을 가능하도록 하는 것이 학습의 주요한 목표이다. 따라서 교재에서 다루는 대화 내용은 한국에서 한국어를 학습하는 학생들이 가장 기본적으로 알아야 하는 일상생활 관련 주제로 구성되었다. 또한 교재에 등장하는 인물들을 한국어학습자와 유사한 대상으로 삼아 학습자들이 대화 상황에 쉽게 접근하고 친밀감을 느낄 수 있도록 하였다.

본 교재의 구성은 다음과 같다.
머리말 - 인사말
일러두기 - 교재 사용 방법 설명
차례 - 1과-39과의 목차와 구성표
본 단원 - 1과 - 39과
부록 - 듣기 지문, 모범답안, 찾아보기

* 각 단원은 본문대화, 문법?어휘 학습을 위한 ‘알아봅시다’, ‘읽어봅시다’, 연습을 위한 ‘연습합시다’, 활용을 위한 ‘같이 해 봅시다’? ‘들어봅시다’? ‘따라해 봅시다’로 구성되어 있다. 각 활동의 구성 의도와 이용 방법을 소개한다.

* 본문 대화 - 그날의 학습목표가 되는 문법표현과 어휘가 사용되는 전형적인 상황과 주제를 선정하여 대화를 구성하고 적절한 그림과 함께 제시함으로써 학습자와 교사에게 수업의 도입과 제시 활동 구상을 위한 정보를 제공하려고 하였다. 각 단원 명 아래에는 ‘오늘의 표현’을 두어 학습목표를 명시적으로 제시하였으며 본문 대화 아래에는 내용 이해를 위한 간단한 질문을 구성하였다.
* 알아봅시다 - 학습 목표에 대한 자세한 정보 제공을 목적으로 하며 문법과 어휘를 분리하여 제시하였다. 각 학습 목표 항목별로 기본 의미를 영어로 설명하고 전형적인 예문을 문장 또는 대화로 제시하여 학습자들이 의미를 확인할 수 있도록 하였다. 학습목표 문형의 경우, 형태가 동일하여도 기능이 세분화되는 경우에는 변별적으로 제시하였다. 이러한 나선형 배열을 통해 단계적으로 학습이 이루어지도록 하여 학습자의 학습 부담을 덜도록 하였다.
* 읽어봅시다 - 이 활동은 이미 배운 어휘와 문형이 통합적으로 사용되어 어떻게 활용될 수 있는지 보여주기 위해 구성된 읽기활동이다. 읽기자료의 주제는 일상적인 소재를 선택하였으며 자료의 유형은 설명문, 서술문, 편지글 등으로 구성되었다. 본 활동은 수업 중에 실시되는 본격적인 읽기 활동은 아니므로 학습자가 독자적으로 학습할 수 있도록 쉽게 구성하였다.
* 연습합시다 - 이 활동은 혼자 공부하는 학습자들을 위해 구성되었으며 이를 위해 학습목표 문형과 어휘의 규칙활용을 이해할 수 있도록 가장 단순한 형태의 구성 연습을 할 수 있는 연습문제들로 이루어졌다. 연습 활동은 질문에 대답하기, 선긋기, 그림 보고 문장구성하기, 빈칸 채우기, 문장 재구성하기, 유의 표현으로 바꿔 쓰기, 알맞은 대답 고르기 등으로 다양한 유형으로 구성되었다. 또한 부록에 모범답안을 제시하여 학습자 스스로가 확인할 수 있도록 하였다.
* 같이 해 봅시다 - 그날의 학습 목표를 실제적인 의사소통 활동에 활용할 수 있도록 구성된 활동이다. ‘같이 해 봅시다’는 도입-제시-설명-활동-평가의 5단계로 구성되었으며, 도입용으로 ‘듣기활동’을 활용하여, 이를 통해 학습자 중심의 통합?확장 연습이 가능하도록 구성되었다.
* 들어봅시다 - 약 5개의 단원마다 하나씩 제시되는 듣기활동으로서 앞서 학습한 내용을 전체적으로 복습할 수 있도록 구성하였다. 듣기 활동은 대화 또는 지문 듣기와 내용이해 확인 문제로 구성되었으며 부록에 듣기문제에 대한 모법답안을 제시하여 학습자 스스로 확인학습을 할 수 있도록 하였다.
* 따라해 봅시다 - 1급에서만 제공하는 발음연습 활동이다. 학습자들이 반드시 알아야 하는 음운규칙, 즉, 예사소리, 된소리, 거센소리의 구별 및 자음동화 등의 발음변화 현상을 선정하여 연습활동을 구성하였다. 먼저, 제시된 단어를 보면서 발음을 듣고 소리 나는 대로 쓰는 활동을 구성하여, 이를 통해 자음의 발음 변화를 발견하도록 유도함으로써 발음 규칙을 이해하고 그 규칙이 적용되는 다른 단어들을 맞게 발음할 수 있도록 발견학습 방법을 적용하였다.

* 부록에는 ‘연습해봅시다’, ‘같이 해 봅시다’, ‘들어 봅시다’에서 다룬 문제의 모범답안을 제시하여 학습자 스스로 확인하면서 학습할 수 있도록 하였다. 또한 색인에서는 본문에 사용된 어휘와 문형을 자모 순서에 따라 나열하여 학습자가 필요에 따라 찾아볼 수 있도록 하였다. 각 어휘는 영어 번역과 제시되는 쪽수를 병기하였다.

* 본교재의 ‘오늘의 표현’과 ‘알아봅시다’에서 어휘와 문법을 설명할 때 사용되는 용어(약어)는 다음과 같다.

N : 명사(Noun)
V : 동작동사와 형용동사(Verb)
AV : 동작동사(Active Verb)
DV : 형용동사(Descriptive Verb)
Vst : 동사어간(Verb stem)
AVst : 동작동사 어간(Action Verb stem)
DVst : 형용동사 어간(Description Verb stem)
- : 선행하는 서술어나 어휘에 특별한 제약이 없을 때